从一本书里，给学生们读一段，不是物理书，是各种各样的书，那种读，不是为了教什么，只是，他觉得，有些东西，值得让学生们听见。
三年前，他从《叩问者的记录》里，读了一段给学生，是那本书里，关于叩门的那一段——那个人，叩了很多年，叩的时候，不知道门后面是什么，但还是叩，那种叩，不是为了得到什么，而是，因为那个方向，值得去叩。
他读完那段，班里，安静了很久，然后，一个学生，举手，说了一句话。
那个学生说的话，他在信里写下来了：
“老师，那种叩门，我感知过，我叩的门，和那个人叩的，也许不是同一扇，但那种叩，是一样的，那种，因为那个方向值得，所以去叩，那种——我感知过。”
他说，那个学生，叫什么，他没有在信里写，但那个学生，那句话，在那个班的那个上午，落下来的方式，他记得清楚，他说，那种落下来的方式，是那种，一句话，让所有人，包括他自己，感知到了，有什么东西，在那句话里，从更深处，透出来了的，那种落。
那之后，他开始，每年，从《叩问者的记录》里，读更多的段落给不同的班级。他说，他不是走那条路的人，他不知道那件真实是什么，他只是，感知到了，那本书里，有什么东西，值得被读出来，被那些十几岁的人，听见。
他说，他写这封信，是因为，他听说，有一个叫王也的人，和那本书，有某种关联，他不确定是什么关联，但他想，让这个人知道，那本书，在那个南边的城市，一个高中的教室里，已经被读了三年，而且，还会继续被读。
信的最后，那个人写：
“我不知道那件真实是什么，但那个举手的学生，那句话，让我知道，有什么东西，在那个教室里，在了，那种在，和那本书里说的那种在，我感知到，是同一件事。我不知道怎么称呼那件事，但那件事，值得被告知。所以我写了这封信。”
没有署名。
王也把那封信，读了两遍，然后，折好，放在桌上，在那封信旁边，坐了很久。
那封信，从那么远的地方来——那个南边的城市，那个教书的人，那个教室，那个举手的学生，那句话，那种，在那个教室里，在了
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