半假地道。
中午，有2小时午休。
中饭过后，3人去了初学五年级教室。
壬武抽出一个小时，给两人讲读了《木书》部分内容，剩余的半个多小时，回宿舍休息去了。
牧良2人，则趴在课桌上，打起了盹。
下午2点半。
换成了甄别先生上课，他负责《兽书》讲读，又是管班先生，与地星学校的班主任职责类似，操心的事比较繁琐。
这位先生，比甲真年纪大上许多，表情严肃古板，不拘言笑，说话一板一眼，条理分明。
估计做事，也是个认真较劲的主儿。
“《兽书》之道，等同生命循环之理。掌控飞禽走兽、花鸟鱼虫，善于识兽、捕兽、训兽、养兽、用兽，乃国之根，民之本也。”
甄别先生每次都用这样的开场白，提醒学生学用《兽书》的重要性。
“兽者，善恶无分，天地养之，国民用之，自然存之。”
“有兽焉，其状如禺而文身，善笑，见人则卧，名曰幽鴳()，其鸣自呼。”
“何罗之鱼，一首而十身，其音如吠犬，食之已痈。有兽焉，其状如貆(hun)而赤毫，其音如榴榴，名曰孟槐，可以御凶。”
甄别先生念一句，学生跟读一句，三遍之后开始反复齐声诵读，人人摇头晃脑，咬文嚼字，欲睡还休。
“啪嗒！”
“啪嗒！”
两名瞌睡虫的脑袋先后遭击，惊醒之后不敢狡辩，忍痛继续高声念经似的唱读，像个机械猫咪，呱唧不停。
还有一名肥胖的学生，被戒尺敲打了两下，才迷迷糊糊醒转，不满地咕哝几句。
结果，又被敲打了一下，终于意识到了自身错误，赶紧站起来认错，索性站着读书了。
众同学强打精神，机械式重复熟读课文内容，到底记下了多少，效率有多高，谁都没有比较过。
反正沿袭至今，形成了习惯。
“当当当！”
下课铃声响起，同学们鱼贯而出，大大松了口气。