拿笔。”
唰地一声，每个孩子手里都出现了一支笔。
这一幕看得林鹏飞几人那个羡慕，他们的学生什么时候能这么利索。
“所有声部，现在看第二小节和第三小节，是不是完全相同的两个小节？”
众孩：“是！”
“除了车琳，剩下所有人在第二小节下面标一个强，在三小节下面标一个弱，这里要做出前后的强弱对比，要呈现出横向的层次变化。”
“是直接弱下来，不是渐弱，听清了吗？”
众孩：“听清了。”
“车琳，你从第一小节最后一个半拍开始做渐强，一直做到第二小节结束，然后从第三小节开始做减弱。”
车琳：“嗯。”
李安：“来，按照这种感觉我们再试一试开头，你们记住，巴洛克时期的音乐作品，大体是维持在一个稳固的速度中前进。”
“这一遍我给你们打拍子，你们每个人都根据这个拍子去尝试在心中建立这个速度。”
说着李安忽然发现了一个严肃的问题，他当指挥给大家打拍子，那谁来弹二部？
转身望去，大飞哥正含情脉脉地望着他。
这...好吧。
“掌声有请林老师。”
“哗——”