、当世大儒担任的惯例，引得不少守旧文官私下议论纷纷，奏章中也偶有隐晦的劝谏。
然而，皇帝朱兴明对此的态度异常坚决。所有相关的劝谏奏疏，都被他留中不发，或只是淡淡批一句“朕自有考量”。
他用自己的权威，为孟樊超和太子的这段特殊师徒关系，撑起了一把保护伞。
众人见皇帝心意已决，也只得渐渐偃旗息鼓，转而开始观望这位“武师傅”究竟有何能耐。
东宫的日子，对孟樊超而言，是全新的挑战，也是一种心灵的涤荡。
每日未时，他准时踏入那片象征着帝国未来的宫苑钟粹宫。
太子朱和璧是个聪慧而敏感的孩子，他身上既有皇室子弟天生的贵气与早熟，也保留着属于这个年龄的好奇与纯真。
孟樊超的教学方式独树一帜，他将课堂搬出了沉闷的书斋。
演武场上的汗水与毅力：
他并非一开始就传授高深莫测的武功秘籍，而是从最基础的站桩、马步、呼吸法门教起。
“殿下，武学之道，根基为重。如同建造宫殿，地基不牢，再华丽的楼阁也会倾覆。这站桩，练的是下盘稳固，更是心性的沉淀。气息调匀，方能临危不乱。”
春日阳光下，小小的太子咬着牙，汗水浸湿了衣襟，双腿颤抖，却依旧努力维持着姿势。
孟樊超在一旁静静看着，偶尔上前细微调整他的动作。
“殿下，感觉身体的颤抖了吗？那是你在克服自身的极限。记住这种感觉，将来面对困难和压力时，你便会知道，忍耐过去，便是成长。”
当太子终于能稳稳站完一炷香的时间时，他脸上露出的那种超越年龄的成就感，让孟樊超心中微微触动。
不愧是皇帝的种，朱和壁不但不觉得苦，反倒是喜欢这种成就感。
练功间隙，树荫下，石凳旁，便是孟樊超的“故事课堂”。他不再仅仅讲述侠客的豪情仗义，开始有选择地分享一些更为复杂的“案例”。
他会讲一个看似忠厚老实的客栈老板，如何利用信息差，坑骗过往客商。
会讲两个结义兄弟，如何因为利益分配不均而反目成仇，会讲某个地方官，如何表面清廉，暗地里却纵容亲属横行乡里。
他从不直接告诉太子谁是好人，谁是坏人，而是引导他思考。
“
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