情报、火力、保障各参谋席位，以及在对抗中不断修订方案、推演分支。
南陆指学员担任这个位置，意味着红军指挥并不依赖营长个人拍板决定，而是走标准化作战流程。
换句话说，红军是靠流程、靠推演、靠协同运转的合成营。
其次，政治工作位置嵌入营指，而不是外置。
教导员来自解放军外国语学院，副教导员来自解放南京政治学院，这个配置非常有特点。
这不是单纯为了搞政工，而是让政治工作直接参与指挥链条。
解放军外国语学院出身的教导员，往往具备心理战、舆情模拟、信息引导的基础能力，同时具备对对手行动模式、认知偏差的分析能力。
这意味着红军在对抗中，不只是算火力和兵力，还会考虑信息暴露、行动节奏对士气的影响、模拟战场舆情对决策的干扰。
这也是在目前的军演中，正在被反复强调的内容。
以及技术岗位集中在营指，却不直接主导战术。
这说明了技术是在服务指挥，而不是替代指挥。
所以综合来看，红军就很有特点了。
一是稳，步兵营长坐镇，确保战术不冒进。
二是全，参谋体系齐全，信息、火力、保障全链条嵌入。
三是兜底，副营长和技术体系，保证即便局部受挫，整体指挥也不会崩。
所以军事院校学员之间的红蓝对抗，即使红军不是防御最强的合成营，但肯定不是被蓝军一击就溃的合成营。
李战认为自己分析得八九不离十，再怎么说，他也是东南海舰队司令部作战处助理参谋。
此时，红军合成营所有岗位宣读完毕。
向主任合上文件夹，目光在队列中扫过，高声命令道：“全体注意，立正。”
“从现在开始！”
“指挥关系生效！”
“岗位职责生效！”
“所有学员，视同现役部队同岗位官兵执行演训任务。”
“任何人，不得以学员身份申请特殊处理。”
“违令、误判、失职，均纳入导演部评估。”
“营、各连、各排、各分队，立即进入营区！”
“按照实战流程，展开第一阶段战前准备！”
话音刚落，向主任带着四名上尉头也不回地离开。
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