诊、全国培训金牌。
这些履历放在一起，不需要任何人解释为什么选他。
“陆晨，你有什么要说的？”
陆晨站了起来。
“主任，之前的教学方案我看过了。”
“有什么问题？”
“问题不少。”
陆晨的语气很直接。
“轮转安排太笼统，绿区黄区红区的能力梯度没有体现出来。”
“考核标准过于宽松，只要写了病历、跟了查房就算完成轮转。”
“没有实操考核，没有淘汰机制。”
“结果就是有些规培生在急诊科待了三个月，连一个标准的缝合都不会。”
会议室里安静了一下。
在场的几个规培生脸色微微变了。
“我准备花几天时间重新编一套方案。”
陆晨说。
“大致的思路是这样的。”
“绿区作为基础阶段，重点训练问诊、查体、病历书写和基础诊断。”
“黄区作为进阶阶段，重点训练急重症识别、初步急救处理和跨科协调。”
“红区作为高级阶段，只有通过前两个阶段考核的人才有资格进入。”
“每个阶段设定明确的实操考核项目和通过标准。”
“不通过的，退回上一阶段重新培训。”
“连续两次不通过的，直接退回医务科。”
他的语气从头到尾都很平稳，没有刻意的严厉，也没有商量的余地。
李森点了点头。
“方案做好了先给我看，我审过了就执行。”
“好。”
会议结束后，赵雅琴走过来。
“你这个方案一出来，不知道要得罪多少人。”
“教学不是用来交朋友的。”
“我知道，但你心里要有数。”
“有些规培生后面是有科室主任甚至更上面的关系的。”
陆晨看了她一眼。
“赵姐，如果一个规培生连基本操作都不过关就放到红区，出了事谁负责？”
赵雅琴没说话。
“我不要求每个人都是天才，但基本功必须过硬。”
“这是底线。”
赵雅琴看了他几秒，然后笑了笑。
“行，我支持你。”
陆晨回到办公区域。
接下来的三天，他白天照常在红区接诊，晚上加班编写教学方案。
第一天晚上写完了轮转安排和能力梯度表。
第二天晚上写完了各阶段的实操考核项目清单。
第三天
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