国庆之后上课的第三天，从前一天夜晚开始，天空开始变得阴沉。
天气预报从早上开始就说着可能有强对流天气，不少上课的学生都带了伞，免得到时候被淋成落汤鸡。
周鹤鸣在教室里听课，记笔记，有一种很奇妙的感觉。
之前他看电影，大多数时候都沉浸在剧情之中，就像体验了另一段人生一般。
后来，因为志愿成为一名编剧，他有意识地开始抽离出来，去体会影片的镜头，光影，台词的呈现。
但实际上手学习之后，周鹤鸣才发现他要做的还有很多。
就像现在，他的课程作业就是，看一段影片，将其还原成剧本。
这一段影片是《教父》第一部开头的经典场景，以对话构成，而且是大段的独白，作为开课第一天留的作业，今天老师来针对讲解。
“让我们看看这一位同学的作业。”
负责这门课程的是一位姓梁的老师，约莫四十多岁，说话顿挫有力，像是话剧演员。
他选了几名比较有代表性的学生的作业扫描进去，匿名投影出来，让大家点评。
“大家觉得这一位同学的剧本怎么样？”
众人看向投影。
“你说一下。”
梁老师一下子就点到了前排跃跃欲试的苏红。
“他把对话都排列到了一起，这样演员和导演不确定要在哪里停顿，给现场添加了麻烦。”
苏红果断站起来，回答。
“对，这涉及到了镜头调度的问题，虽然拍摄人员可以在现场尝试确定哪一种台词呈现方式更好，但也间接浪费了时间。”
梁老师示意苏红坐下。
“还有其他同学看出了什么问题吗？”
他环顾四周，视线落到旁边的江睿身上。
“只有对话，没有相应的动作或者镜头描述，就和小说一样。”
江睿答道，内心想着这肯定不是定向考试学生的作业，连基础的常识都不懂！
“确实，剧本和小说的差别，就是剧本是一种实用性质的文学形式，编剧在写作的时候，需要融入自己对于画面的设想。”
梁老师颔首道。
“有的同学可能会说，镜头画面这些不是导演的工作吗，确实，不少导演会精益求精，一个镜头反复琢磨，而且会有天才的想法，但我们以后工作，合作的可不是那些国内外知名的导
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