学生；依旧会在晚上，留在实训车间里，给那些基础差、但是愿意学的学生补课；依旧会帮那些家里有困难的学生，申请助学金，找勤工俭学的岗位，帮他们渡过难关。
他总说，他从来不是为了什么名利，只是想当个好老师，教好每一个学生。
这年的九月，又是新生开学季。
学校里来了一批新的年轻老师，其中有一个叫周宇的男生，是刚从名牌大学毕业的硕士，分到了机电系，由苏晓棠带教。
周宇刚来的时候，跟当年的苏晓棠一样，怀着一腔热血，想好好教书，带学生。可没过多久，他就开始迷茫了。
他看着身边的老师，有的忙着搞项目，有的忙着评职称，还有的在外面开公司，赚得盆满钵满。而他天天泡在实训车间里，认真备课，带学生实训，却好像看不到什么回报，连个校级的课题都申请不到。
他开始怀疑，自己这么做，到底值不值得。甚至有同学给他介绍了大厂的研发岗，薪资是现在的好几倍，他动了辞职的念头。
苏晓棠看出了他的迷茫，就像当年陈谨言看出她的迷茫一样。
这天下午，苏晓棠带着周宇，去了陈谨言的办公室。
办公室就在实训车间的旁边，很小，里面堆满了教学资料、实训图纸，还有学生们拿回来的奖杯、奖状。墙上挂着一幅字，是“学高为师，身正为范”八个大字，笔锋苍劲有力。
陈谨言正在给学生修改实训图纸，看到他们进来，笑着放下手里的笔，给他们倒了水。
“陈老师，这是新来的周宇老师，跟我当年一样，有点迷茫，想跟您聊聊。”苏晓棠笑着说。
周宇看着眼前的陈谨言，有点拘谨。他早就听说过陈谨言的事迹，知道他是学校里的传奇人物，心里满是敬佩。
“坐吧，别拘束。”陈谨言笑了笑，看着他，“有什么话，就直说。我听晓棠说，你想辞职，不想当老师了？”
周宇低下头，有点不好意思，却还是点了点头，说出了自己的困惑：“陈老师，我刚来的时候，是想好好教书，带学生的。可是我现在发现，我天天认真备课，带学生实训，好像没什么用。评职称看论文，看项目，不看你课上得好不好；学校里的评优评先，也都是看项目，看成果。我感觉，我再
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