嫩叶上，那些小小的、带着鹅黄的绿点，在深褐色的枝干上显得格外生机勃勃。一年前，他站在这里，感受到的是血脉深处被唤醒的沉重；如今，那沉重已化作脚下踏实的土壤，滋养出新的责任与宁静。
“对了，”德贵叔啜了口茶，想起什么似的，“昨儿后晌，村西头老赵家的孙子，带着他那城里来的小对象，在石碑那儿站了老半天。那小子，打小就皮，上房揭瓦的主儿，现在倒好，指着那石碑上的字，跟他对象讲咱村以前的事，讲他太爷爷那辈人怎么开荒……讲得头头是道！嘿，你是没瞧见，老赵远远瞅着，那嘴咧得，后槽牙都看见了！”德贵叔说得眉飞色舞，仿佛那场景就在眼前。
陈默听着，心头微暖。这正是他选择回来的意义——让被遗忘的故事重新被讲述，让断裂的记忆重新连接。那块石碑，像一块磁石，吸引着不同的人驻足、凝视、思考。他见过白发苍苍的老者抚摸着冰凉的碑身，久久不语，浑浊的眼里泛起泪光；也见过年轻的父母蹲下身，指着那两行字，轻声念给懵懂的孩子听；还见过背着画板的学生，坐在树荫下，将石碑和老槐树一同收入素描本。每一次无声的凝视，每一次低声的诵读，都是对这片土地记忆的一次确认与传承。
午后，阳光暖融融的。陈默像往常一样，沿着青石板铺就的小径巡视公园。湖边的垂柳已抽出细长的绿丝绦，草坪经过一冬的蛰伏，重新焕发出柔嫩的翠色。几个孩童在家长的看护下，在开阔的草地上追逐嬉戏，清脆的笑声在春风里荡开。他走到老槐树下，仰头望着那些新芽。它们细小，却充满力量，倔强地向着阳光伸展。他伸出手，指尖轻轻拂过粗糙的树皮，仿佛能感受到树皮下奔涌的生命力，以及那些深埋地下、与树根缠绕在一起的旧日时光。
“陈默哥！”一个清脆的女声传来。是村小学新来的年轻老师小杨，带着她班上的十几个孩子，排着不太整齐的队伍走了过来。“我们今天课外实践课的主题是‘寻找春天的足迹’，孩子们都说，一定要来看看槐树爷爷的新芽！”
孩子们叽叽喳喳地围拢过来，仰着小脸，好奇地打量着这棵“上了年纪”的大树，又踮起脚尖去看石碑上的字。
“老师，老师！‘
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