眼前的思想者冷静少许，而非制造记忆。
另一方面在眼前这个时空，这个问题体现的是自己相对于其他任何人，所拥有绝对信息优势。
他们真要是有什么惊人理论，有的是办法逼问出来，学术带头人这点儿自信还是有的。
但学术带头人的格局不该止于此，在付前看来这帮刻苦钻研的大脑，说不定能凑到一起帮自己升华出更有趣的结论。
“我不知道……我不记得有笔记。”
事实证明不出所料，眼前的“思想者”一番冥思苦想后，表示犯了大部分学生都会犯的错误，把笔记给忘了。
“呵呵……”
随手把玩着铃杖，付前发出了一串冷冰冰的笑，瞟了一眼沙漏方向。
无视师长，上课走神，不记笔记……甚至就这还敢坐在教室第一排。
“那你为什么会在这里？”
……
有沙漏，但看不到坠落点。
付前那一眼，当然不只为了展现主任风姿。
对于他来说，只要有十二面沙漏的位置和朝向，就可以轻松判断出坠落点坐标。
然而那里还没有类似景象。
前面提到过相比于这会儿的场景，自己去过的那地方堪称真正的废墟。
坠落点的坐标俨然在地底平台之外，此刻被其它东西层层覆盖。
甚至从这个角度看过去，能看到最上方神似一间牢房。
没错，真要这么大一个地方全是座位，对这样一个研究机构来说还是太夸张了。
层层观众席上，能看到各种奇怪的布置，其中最多的就是一些小巧的囚笼。
由金属栏杆围出来，高度几乎刚刚够一个人站立，有的里面还能看到电椅一样的独座，场景十分抽象。
传说中的包厢位？
“我记起来了……我好像明白了一切……答案就在这里，我一直在运算。”
点评之间，“思想者”似乎也想起了前面问题的答案，又是一阵激动。
而不得不说居然很符合“思想者”的评价，真的是在大彻大悟，只不过悟到的内容好像丢了。
啪！啪！
沉重的声音里，“思想者”几乎没有把脑袋当血肉造物的感觉，似乎想把其中某思想结晶用巴掌拍出来。
可惜从那逐渐狰狞的脸上，还是能看出效果不怎么好。
“没带就是没写。”
好在付教授教育心理学
本章未完，请点击下一页继续阅读！