整。
学员掌握不足。
四项内容被分别写进记录表。
“能不能再换五个人？”
科主任问道。
“这是随机抽查。”
工作人员说道。
“再换就不是随机了。”
科主任脸色有些僵。
“至少给医院一次补测机会。”
“后续可以整改。”
“这次结果照常记录。”
……
消息传到马致远那里时，他正在另一家医院参加课题推进会。
助手把抽查结果递给他。
他只看了一页，脸色便沉了下来。
“五个人里四个答不上来？”
“是。”
“抽的谁？”
助手说出五个人名字。
马致远对其中三个有印象。
他们坐在培训现场前两排。
有一人还在合影时主动站到他旁边。
“问题难吗？”
“都是课程里的基础内容。”
“谁去抽的？”
“试点办公室的人。”
马致远把材料放到桌上。
会议室里其他人都安静下来。
带教医院院长坐在对面，一时不知道是否应该继续汇报。
“提前通知了吗？”
“没有。”
马致远的脸色更难看。
“连医院都不知道？”
“当天才知道。”
助手压低声音。
“说是随机质控。”
马致远直接拿起手机，走出会议室。
……
陈昭年的电话很快接通。
“陈主任。”
马致远没有客套。
“突然跑到我的带教医院抽查，是什么意思？”
陈昭年正在整理三家试点材料。
听见质问，他没有停下手中的动作。
“随机质控。”
“为什么不提前通知？”
“随机质控为什么要提前通知？”
马致远站在走廊尽头。
“年轻医生平时有门诊，有住院工作。”
“你们突然把人叫过去问问题，能反映真实教学效果吗？”
“能。”
陈昭年说道。
“反映他们当时会不会。”
马致远的声音沉了下来。
“这不是课堂考试。”
“试点也不是拍照活动。”
电话两边同时安静了一瞬。
马致远握紧手机。
“陈昭年，你在针对我？”
“试点本来就有随机质控。”
陈昭年说道。
“通知里写了。”
这句话说完，他没有继续解释。
马致远却没有挂断。
“
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