，又留有余地。只是，这‘不当之处’、‘不良传言’具体指什么，调查报告里要不要点一下？”
郑怀山（语气果断）：“不用具体点。点明了反而容易被人抓住把柄反驳。就模糊处理，让看报告的人自己去‘领会’。重点是最后的结论和处理建议。”
他顿了顿，声音更加低沉，带着明确的指示意味：“结论就写：‘林国栋同志的行为，已在一定范围内造成不良影响，经综合评议，认为其当前表现，不符合“星火计划”选拔对象所应具备的全面素质和良好形象的要求。’处理建议嘛，”郑怀山的声音停顿了一下，似乎在斟酌，但很快变得清晰而冷酷，“建议取消其‘星火计划’参评资格，并鉴于其问题的性质及造成的负面影响，建议所在单位对其做出相应处理，以正视听，肃清风气。”
“取消资格”是必然的，这是整个构陷的最终目的。但“建议所在单位对其做出相应处理，以正视听，肃清风气”，这句话的杀伤力就大了。“相应处理”可以是批评教育，可以是记过，也可以是……开除。而“以正视听，肃清风气”，则给任何严厉的处理都披上了“正当”的外衣。
老赵（倒吸一口凉气，声音有些发干）：“郑主任，这……‘相应处理’……您的意思是？”
郑怀山（语气平淡，却不容置疑）：“老赵，你是管人事的，应该清楚。一个在生活作风上不能严于律己，给单位造成如此恶劣影响的干部，还能留在关键的技术岗位上吗？还能享受相应的待遇和培养吗？群众会怎么想？上面的领导会怎么看我们单位的风气？‘星火计划’是重点人才培养项目，选拔的是德才兼备的接班人！一个连自身作风都管不好的人，何谈德才兼备？我们必须要给全单位上下一个交代，给关心此事的领导一个交代！”
这番话，冠冕堂皇，站在了道德的制高点和单位管理的“大局”上。将林国栋个人的“问题”（即使是捏造的），上升到了影响单位风气、辜负领导信任、不符合选拔标准的高度。这样一来，任何严厉的处理，都显得“合理”且“必要”。
王德发（立刻跟上，义愤填膺地）：“郑主任说得太对了！林国栋这种人，就是害群之马！不处理，不
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