时，她一眼就看见了人群里的姐姐——陶子正使劲鼓着掌，笑得眉眼弯弯，仿佛比自己还要高兴。
“谢谢校长。”
她鞠躬，声音清亮如晨露。
“继续努力。”
校长温和地拍了拍她的肩。
回到队伍里，周围的低语和目光像暖风般包裹着她。
同桌凑过来小声叹道：“栖乐，你怎么又考第一呀……”
栖乐只是弯着眼睛笑，说“这次题目刚好都会”。
可心底那点儿小小的雀跃是藏不住的——被认可、被注视的感觉，确实让人欢喜。
虽然她从不需刻意争抢什么，成绩与样貌早已将她轻轻托到了光亮中央。
上午的语文课，王老师正讲解《小蝌蚪找妈妈》。
“第三段，哪位同学愿意为大家朗读？”
老师目光扫过教室。
一半以上的手臂举了起来。栖乐也举了手，只是手臂抬起的高度恰到好处——是一种温顺又不显急切的姿态。
“黄栖乐，请你来读。”
王老师果然点了她。
栖乐站起身，清亮的嗓音里掺着孩童特有的绵软，却又字字清晰，将那段文字读得起伏有致。
读完落座时，老师含笑点头：“情感把握得很好，请坐。”
同桌凑近耳边嘀咕：“栖乐，你念书像广播里的小主持人。”
她浅浅一笑，没接话。
课间十分钟，几个女生自然而然地围到她的桌边。
“栖乐，周末来我家玩吗？妈妈刚给我买了套新的芭比娃娃屋。”
“这周末恐怕不行呢，爷爷要带我们去图书馆看书。”
“你头发上这个发卡真别致！在哪里买的呀？”
“是舅舅从国外带回来的礼物，我和姐姐各有一个。”
“真好看……我晚上也让我妈妈找找看。”
“栖乐，这道题第二步我还是不太懂，你能再帮我顺一遍吗？”
面对这些热切的话语，栖乐一一应着，亲切得像春日溪水，却总保持着一段看不见的透明距离——她对每个人都友好，却不会与任何人过分亲密。
除了姐姐。
唯有在姐姐面前，她才会卸下那层“完美小学生”的薄纱，变回那个会撒娇、会耍小性子、喜欢黏在人身边的，最真实的小女孩。