林溪问：“范围多大？”
“先从你能控制的范围开始。”姜临说，“初三年级成绩变化、班级管理、教师队伍、家校沟通、学生升学数据。能用数据说的，用数据。能用案例说的，用案例。”
“不要写苦情，也不要写情怀。”
林溪点头。
“写成绩。”
“对。写成绩。”
姜临说：“教育系统看着不是顾长河的重点，但新书记到任，都会看民生口。教育、医疗，是最容易拿来讲话的。”
“你这份报告要让他看到，临州现在不只是产业在往上走，教育也有具体变化。”
林溪想了想：“送到谁那里？”
“正常渠道。”姜临说，“先在校内形成材料，再通过教育局报送。不要越级，也不要显得急。”
林溪明白。
越级显得有人在后面推。
太急显得心里有鬼。
她说：“我知道怎么做。”
姜临把四个人看了一遍。
“这四份材料，不是给顾长河拍马屁。”
“是给他搭第一张桌子。”
“他来了以后，坐到桌前，第一眼看见的，就是这些。”
“高新区在动，省级项目在跑，基层医疗有成效，教育质量在提升。”
“他想换一套说法，可以。但他得先解释，为什么这一套已经跑起来的东西要被他推倒。”
茶室里静了一会儿。
苏瑾先说：“那他如果不看呢？”
“他会看。”姜临说，“他这种人，不会不看材料。”
方远低声接了一句：“他甚至会看得很细。”
李波说：“看得细也好。细就怕材料空。咱们这四份都不空。”
林溪没有说话。
她只是把“教育质量报告”几个字写在本子上，又在下面写了两行小字。
成绩。
无把柄。
写完以后，她把笔帽合上。
那笔帽有点松，合上以后又弹开了。她重新按了一次，才按紧。
姜临没有再多说。
人有时候不能一次塞太满。
事已经交代下去，剩下就看各自怎么做。
十点多，几个人陆续离开。
……
人走完以后，楚风还没走。
他坐在茶室里，面前那杯茶已经凉透了。
姜临看向他。
“还有事？”
楚风从自己的包里又拿出一张纸。
“有一条信息，我刚才没在他们面前说。”
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