的脸皮。
“那我们六万块钱就白花啦？”
“当然不白花，但是研究嘛，永无止境，想要从不完善到完善，还是得加钱！”刘一民笑着看向穆青。
穆青脸一黑，又要钱！
“.”
下午的会议，穆青有意让气氛热闹轻松一点，大家明白，讨论的时候火药味少了许多，更多的是针对具体的问题进行建设性的讨论。
下午六点，会议即将结束，大家轻松地谈论着日常的话题。穆青看向刘一民，询问他还有什么想说的。
“我最近在想一种报道方式，我认为咱们的媒体是有社会责任的，媒体不仅要提出问题，还要提一些解决问题的方法。在负面新闻的报道过程中，以积极的态度应对，帮助政府部门解决问题。”
穆青觉得刘一民说的有点意思：“老人家说过，要以正面报道为主，但绝对不是说不报道负面的，而是要做到平衡。但这个度很不好把握，但是如果这样做的话，既暴露了问题，又不至于让读者觉得社会全是问题。”
“新闻工作者提出解决方法，这个度也把握不好，容易纸上谈兵。”新华社专家说道。
“所以就需要增强新闻工作者的能力，写建设性报道的时候要用心，不能着急。”刘一民说道。
建设性新闻的概念是西方在二十一世纪后提出的，美西方的新闻大多以销量为目标，学界就想让美西方新闻界增强责任感，但基本上对他们没啥用。
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，刘一民觉得这概念在国内用正好。以后这概念的提出者，可就是刘一民了。
会议结束，穆青没让刘一民离开，拉着刘一民去办公室再聊聊，不过聊的却是另外的话题。
“一民，你还记得老于呛你的那句——去你们文研所培养的那句话吗？”
“您不会是？”
“不是！”穆青摆了摆手说道：“我的意思是反着来，你们文研所新闻专业教授多，学生自然也多，咱们联合培养人才，给我们新华社当人才培养基地怎么样？”
“您这概念挺先进呐！”刘一民说道。
“我看西方有的国家会共建培养中心，但是也不是说人全部要，之后还得再挑。你们文研所有师资，我们能提供实习机会，最后还能提供岗位，你觉得呢？”穆青问道。
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