有问题”，而是“以前的学者经过严谨的研究，认为你现在的情况是有问题的”。
对于林溪这种背景的来访者，这种措辞能够让她们更好地去接受。
【青春期】的人格发展受阻，对后续人生发展远不止这点影响。
“因为在【青春期】的人格发展受到了阻碍，势必会影响之后的人格发展，甚至导致人格发展停滞也是有可能的。”
“比如【成年早期】中的核心冲突会无法克服，个体会难以发展健康的亲密关系。”
“【角色混乱】个体也会难以找到自己认同的群体，进而有【归属感缺失】或者【社会适应困难】。”
“同时因为种种困难，情绪的异常波动问题也自然而然地变成困扰，乃至于其他的一些异常感受……”南祝仁想了想，还是把【焦虑】、【抑郁】一类的词暂时吞下去，“也可能都会出现。”
面对南祝仁的科普，林溪沉默了。
全中。
这些，都是她自身确实存在的问题。
被眼前的咨询师以近乎列清单的方式一字排开。
躲都躲不掉。
但是不知道为什么，可能是因为离开了家、离开了妈妈；
也可能是因为被这些自己一直回避的问题折磨了太久，以至于再也无法忍受；
亦或者是眼前的环境和刚刚的对话，确实让林溪感觉到了一种从未体验的状态。
她此刻的座位是斜对着南祝仁的。
但是她却不由自主地调整了身体，变成了一种“斜靠着沙发”的姿势。
让自己和南祝仁面对面。
也好像是和自己的问题，面对面。
“南老师，这些问题……我确实有，都有。我有的时候，冥冥之中能感受到，只是我不敢去细想……”
来访者咽了一口唾沫唾沫：“我该怎么办？”
问题的出现，不是为了折磨人。
而是让人去克服，去学习。
以便在解决问题的同时，以后遇到同类状况的时候，也能够应对。
南祝仁看了一眼墙上的挂钟，时间走得差不多了。
恰好今天的流程也推到了差不多可以结尾的地方了。
南祝仁笑得温和：“今天的时间差不多了，如果以后有机会的话，具体的操作方法我们可以再讨论和详细制定。”
“在这里，我可以教你两个比较通用的办法——不是具
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