男孩明显是见过世面的，通过陈知文的服装能判断出他绝对不是所谓的拍花子。
但是当他看到陈知文转头的时候依然是准备逃跑，因为他知道一定要远离这样的人。
有些人有野心，认为自己可以接触到贵人，但是男孩明显并没有这样的心思。
听到陈知文问自己问题之后，男孩犹豫了一下，回答道，“因为你的皮鞋就不适合长时间走路，而且你的皮鞋很贵，你要是拍花子，根本就不会穿这样的鞋子。”
看着眼前这个孩子能关注到自己的细节，陈知文认为这个孩子确实是有天赋的。
如果他能好好学习，未来说不定能成为对世界有用的人。
可惜在这个世道，好好学习明显是一件非常困难的事情。
“你有上学吗？”
陈知文对这个孩子确实是非常的喜欢，他将自己带过来的油纸包打开，里面是吃剩下的和牛。
孩子看到肉，两眼都在放光，后面的那些孩子看到是肉也都不自觉的围上来。
孩子们看着肉，口水不争气的流下来。
陈知文越来越欣赏这个孩子了，因为他虽然也对面前的美食心动，但是他没有留下口水，虽然不断吞咽的喉咙出卖了他。
“我上学了。”
“学了什么？”
“日语，还有历史。”
“那你知道岳飞吗？”
“不知道，这是谁？”
在得知这个孩子不知道岳飞是谁之后，陈知文明显是愣了一下。
“那你们的国语课讲的都是什么？”
“老师教我们日语。”
陈知文听到这也就了然了，还是自己忘记了现在是什么情况。
陈知文一时兴起，用日语和男孩对话，发现男孩的日语确实是说的不错。
在教育上，日本确实是下了力气。
所谓十年树木，百年树人。
从教育上对孩子进行洗脑，二十年后这些孩子就会认同日本的文化，成为日本人。
日本政府在文化同化方面确实是不懈余力的，他们对北平城内的所有学校都进行了改造。
一开始的时候是改编中文的国语教材，在教材中添加一些忠君爱国的内容。
后来发现在学校中，有一些有良知的老师在私下里会偷偷的给孩子讲一些抗日的事情，讲国家危亡，讲民族大义。
后来这些老师的行为被日本政府发现之
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