教师脱口而出，随即涨红了脸，“对不起，该叫林顾问……”
林砚笑着摇头：“叫我林老师就好。离开讲台，没离开教育。”
陈校长拍拍她肩膀：“听说你把‘道德育人’带进企业了？”
“不是带进去，是发现它一直都在。”她引众人向电梯走去，“只是换了一身衣服，叫‘组织伦理’‘人才发展’‘可持续领导力’……但内核没变——相信人可以更好，且值得被更好对待。”
电梯上升时，林砚按下18楼——恒远集团公益基金会所在地。门关上的刹那，她看见玻璃映出自己与陈校长并肩的身影，中间隔着二十年光阴，却像从未分开。
十八楼走廊尽头是“星光教室”，恒远与五所中学共建的公益空间。此刻门开着，里面传来孩子们的笑声。林砚推门，看见十几个初中生正围着长桌，用回收电路板、旧键盘按键和LED灯组装“情绪温度计”。一个戴眼镜的男孩调试着线路，抬头笑道：“林老师！我们把‘愤怒’设成红色闪烁，‘平静’是蓝色呼吸灯，‘开心’是黄色旋转光——您说，这样算不算把道德装进了机器里？”
林砚蹲下来，与他平视：“道德不在机器里，孩子。它在你选择把‘开心’设成最亮模式，而不是最刺眼模式的时候。”
男孩愣住，随即咧嘴笑了，露出缺了一颗门牙的豁口。
下午两点，青梧中学团队参观完恒远数字化学习平台后，林砚带他们来到自己的办公室。她拉开最下层抽屉，取出那个牛皮纸盒，轻轻推到陈校长面前。
盒子里，静静躺着那枚青梧校徽，还有几十张卡片、几幅稚拙的画、一枚用易拉罐拉环拼成的太阳——所有边角都被摩挲得温润发亮。
陈校长拿起校徽，拇指反复擦过帆船图案，声音微哑：“你一直留着？”
“留着提醒自己：教育不是把人送上岸，而是教会他们辨认潮汐的方向。”
赵敏忽然指着盒底一角：“林老师，这儿还压着东西……”
林砚拨开卡片，抽出一张对折的打印纸。是恒远集团内部通报——《关于表彰人力资源中心林砚同志的决定》。表彰事由栏写着：“在‘供应链伦理审查专项行动’中，主动发现并推动整改三家存在劳务压榨风险的二级供应商
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