消了按成绩分班的制度，推行了全员育人制度，要求每个老师，不仅要教学生读书，更要关注学生的品德成长和心理健康。她还在学校里，开设了德育课，教学生们什么是诚信，什么是责任，什么是担当，什么是家国情怀。
很多老师，都受她的影响，慢慢改变了自己的教学理念，不再只盯着学生的分数，开始更多地关注学生的成长，关注学生的品德教育。整个明城一中的风气，都发生了翻天覆地的变化，不再是之前那个只看升学率的“高考工厂”，变成了一个真正有温度、有情怀、坚守教育初心的学校。
年轻的林晓宇，成了学校里的骨干教师，也成了新一届高一的班主任。她学着苏清和的样子，把“先成人，后成才”当成了自己的教育理念，用心对待每一个学生，成了学生们最喜欢的老师。她经常说，是苏老师，给她指明了方向，让她明白了，作为一名老师，真正的价值在哪里。
陈默从北大放假回来，第一件事，就是去看苏清和。他告诉苏清和，他在大学里，成立了一个公益支教团，假期的时候，会去偏远的山区支教，给那里的孩子们上课，教他们读书，也教他们做人的道理。他说，他想成为像苏老师一样的人，用自己的力量，去点亮更多孩子的人生。
赵雅琪也回来了，她在北大，成了学校里的学生会干部，经常组织公益活动，去帮助那些有困难的同学。她告诉苏清和，她以后想考公务员，去基层工作，为老百姓做实事，做一个有担当、有底线、对社会有用的人，不辜负苏老师对她的教导。
苏清和看着自己的学生们，一个个都长成了正直、善良、有担当的人，心里满是欣慰。
她站在学校的桂花树下，看着操场上奔跑的学生们，看着教室里认真读书的孩子们，晚风卷着桂花香吹过来，和18年前，她的初中校园里的桂花香，一模一样。
她终于明白，教育，从来不是单方面的付出，是一场双向的奔赴，是一场薪火相传的坚守。
18年前，她的老师，给她点亮了一盏灯，告诉她，先成人，后成才。
18年后，她把这盏灯，传递给了她的学生们，而她的学生们，又会把这盏灯，传递给更多的人。
杏坛清风，薪火相传
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