现在，他有了家，有了妻子，有了孩子，有了学生。这些学生，就是他的种子。
等他们学成之后，会去教更多的人。
一代传一代，总有一天，大明会有成千上万个懂物理、懂化学、懂生物的人。
“好了，今天讲第一课。”洛凡翻开桌上的教案：“物理部分，讲力与运动。”
他拿起粉笔，在黑板上画了一条直线，一端画了个箭头。
“什么是力？力是物体之间的相互作用。”
“你推桌子，桌子会动，是因为你给了桌子一个力。”
“你踢球，球会飞出去，是因为你的脚给了球一个力。”
他讲得很慢，每讲一个概念，都要举一个生活中的例子，确保每个人都能听懂。
学生们听得很认真，不时在本子上记录。
有人皱着眉头思索，有人若有所悟地点头，也有人咬着笔杆，一脸困惑。
洛凡注意到了那些困惑的表情，停下来，问道：“有什么不懂的，直接问。”
一个物理班的学生举手：“先生，您说力是物体之间的相互作用，那如果我不推桌子，桌子就不动，是不是就没有力？”
“不是没有力，是合力为零。”
洛凡拿起桌上的一个茶杯：“这个杯子放在桌上，它受不受力？”
学生想了想：“受……受重力？”
“对，重力向下，那桌子有没有给杯子一个力？”
学生愣了一下，摇了摇头：“不知道。”
“给了。”
洛凡用手指了指杯底和桌面接触的地方：“桌面对杯子有一个向上的支持力，这个力跟重力大小相等、方向相反，所以杯子才能稳稳地放在桌上，不会掉下去，也不会自己飞起来。”
学生的眼睛一下子亮了起来：“所以，杯子受两个力，但这两个力互相抵消了，所以杯子不动？”
“对，就是这个意思。”
洛凡笑着点了点头：“力不是‘有没有’的问题，而是‘合起来的效果’的问题。”
“多个力作用在同一个物体上，如果它们互相抵消了，物体的运动状态就不会改变。”
“如果没有抵消，物体的运动状态就会改变，从静到动，从动到静，或者速度变快、变慢、拐弯。”
学生恍然大悟地“哦”了一声，低下头飞快地记录。
旁边几个同样困惑的学生，
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