行规范化国语教学。
而在过去的一年间，随着唐山形势巨变，马来亚、印尼等地侨校与南洋的联系也日益紧密，毕竟，南洋确实是给真金白银的——早在四年前，在马来亚、印尼、菲律宾、越南等地侨校复校过程中，南洋就主动提供了教科书以及教辅用材，甚至还提资助了一批侨校的复校。
也正是在不知不觉中，南洋已经取代了唐山，至少在教育输出上，现在东南亚几乎所有的侨校都在使用着南洋提供的教材。
不过，今天的氛围和往日不同，在简单的寒喧后，刚一上车，林连玉就有些急切的对王松年说道。
“王秘书，南洋不能对马来亚撒手不管啊！”
“林会长，这是何意？”
“王秘书，自从两年前，马来亚宣布进入紧急状态后，因为局势动荡，殖民当局为了与民解争夺人心，就开始关注干涉华文教育，当局对华文教育的干涉，首先是对华文学校注册的控制和非难，月前殖民当局颁布《学校注册法令》，学校注册法令多达三十二个大的标题条目，华文学校注册之繁琐之艰难远甚于过去。”
原本林连玉是打算近期去长安的，既然长安有人过来了，他自然要把这里的困境一一说个清楚。
“而眼下，唐人学生人数急剧增加。唐人学生增加部分原因，是因为回唐山接受教育的渠道被关闭，所以，眼下一边是侨校创办受到限制，另一方面是生源激增。而且目前已经有的华文学校因紧急状态而关停多所，而《学校注册法令》的颁布更是影响了华文学校的发展，新注册成立的华文学校受到限制与刁难，如果南洋不出面干预，马来华文学校势必将会不复存在！”
扭头看着王松年，林连玉有些激动的说道。
“王秘书，华文学校必须要办，我们的文化，就是我们民族的灵魂，我们的教育机关，就是我们民族的文化堡垒。如果失去了华文学校，那么也就失去了我们民族的灵魂，那时的我们，也就只剩下空洞的“唐人”这个名词了。”
林连玉在说出这番话的时候，他并不知道的是，在另一个世界坚持会文教育的他先是被取消教师资格，而后又失去了公民权。接获通知公民权已被褫夺，接受报界访问时表示：“我个人的利益早置之度
本章未完，请点击下一页继续阅读！