间，在穿越众所兴办的夜校里，继续提升自己的专业学识和教育技能。
也就是说，这些刚刚从基础小学阶段“毕业”的学生，转身就成为第一批见习教师，去教授低年级的各科基础课程。
这些年轻的见习教师，年龄最大的不过十八九岁，年龄最小的甚至只有十四岁，拿着穿越众编写的初级教材，站在讲台前，一脸认真地给一群比他们小不了多少的孩子上课。
年仅十六岁的徐日昇每每看到课堂上的学生时，在稍显惶恐的同时，也会产生片刻恍惚。
自己怎么会从一个街头乞儿，在短短数年时间，就成为一名受人尊敬的教书先生了？
想一想，还真是老天爷垂青自己，在他流落广州街头，最是孤苦无依并且就要濒临死亡的时候，给了他一次人生逆袭的机会。
先是被收拢至新洲华夏驻广州货栈，将养了一段身体后，便跟着数百难民乘船来到了新洲大陆。
在这里，他住上了温暖舒适的房子，吃上了三餐饱饭，穿上了柔软合体的衣服。
更让他又惊又喜的是，他还同其他数十名孩童一起进了学，跟着老师读书认字，学习各种文化知识。
当他在一张白纸上写出人生中第一个字的时候，内心激动得无以复加。
要知道，他们家祖上往上数三四代人，可全都是大字不识的农人。
像他这种孩子想要进学，想要读书，无异于痴人说梦。
一年到头，连饭都吃不饱，衣服都没得穿，何来的余钱去让家里的孩子去上学堂？
因而，对于所获得的一切，徐日昇是充满了感激之情，并将穿越众视为自己的再生父母，发誓要倾尽所能去效忠他们，维护他们。
不过，经过四年的学习，他发现自己委实不是一块读书的料。
那些稍微浅显的知识尚能勉强理解，可在面对较为复杂的课程，就显得甚是吃力。
于是，在完成了四年小学阶段课程后，他就顺理成章地“毕业”了，成为一名光荣的见习教师。
学校里的生源大体来自三个群体，除了部分本地出生的孩童和印第安孩童外，有相当一部分是像他一样从大明收容而来的孤儿，还有不少是移民带来的子女。
这些学生年龄大小不一，语言各异，资质也是大不相同。
而作为老师，
本章未完，请点击下一页继续阅读！