面的。
通常演奏者都会试图通过强调每小节开始的部分来让听者或是说让自己来明确节奏，但常常这样做会弄巧成拙。
这样不仅会毁掉贝大爷留在其中的包袱，更会毁掉贝大爷留在尾声的悬念。
可以说十号的开头具有太多的陷阱，稍不留神便会弹到一个充满数不清分岔的路口。
然而海涛却四平八稳地操控着旋律，像是带着地图一般用一个个音符铺垫出了一条很别致的路径。
在这条长度与复杂程度都令人惊讶的路径中，其中还包括一个主题回归，海涛全程用甜美的音色在这条路上载满了鲜花。
芳香四溢的音乐让老汤和穆欣几乎同时想起海涛刚才在咖啡馆里的言论：
“我个人更加注重学生如何把一首作品演奏得好听。”
海涛此刻正用自己的双手来告诉所有人，教孩子前，他自己是怎么做的。
就在这时，琴声中忽然出现了一个极富表现力的低音线条支撑，一晃而过，就像黄昏罗日前的那最后一刹。
老汤：海涛兄弟之前也太低调了。
穆欣：想听郑老师弹弹浪漫主义时期作品。
王小虎：这是郑老师?
小季：田园牧歌！
小车：喜欢。
或许在大多数人眼里，郑海涛只是一个只会把“哥”挂在嘴边的头号跟班，但是李安非常清楚，海涛在音乐上有自己的独特理解，是魏老师如何打骂都纠正不回来的。
可这样有什么问题呢？它不好听吗？
音乐不应该带给人以美的享受吗？
学院派有学院派的美感，均衡典雅，但去往学院的沿途，谁又能说一路花香不值得让人留步呢？
一段充满幽默清新感的小品最后在如歌的晚霞中落下帷幕，回到正常的节奏，将贝大爷留下的谜团破解，在音乐尾声处，大家似乎又看见了一条通向四面八方的路口。
这一次海涛老师又会用他甜美的音色带大家去哪里？
或许这个问题只能留到下一次了，奏完第一乐章，海涛抚琴起身。
转身鞠躬。
“哗————”
台下叫好声一个接着一个，包括舞台上的蜻蜓队长。
舞台上下，来自魏家班的师兄弟二人相视一笑。
望着这一幕，包括徐丽在内的大人也才后知后觉地明白真相——
为什么郑海涛只是一个
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