室，安排他的座位，感谢你给我带来了一个好学生。”
听到这个话，王庆国的心里只有难受，如果说孙贼按部就班，等他班级到了初三，按照孙贼的辐射，他班级里面不少人的学习都有不小的长进，最明显的就是宋莉莉和周龙等人。
可是孙贼有自己的想法，他实在是留不住啊。
王庆国苦笑着对张老师说道：
“得了，我的任务完成了，我就把孙贼教给你了，孙贼，到初三了，别给我丢人。”
孙贼点头，张老师笑着带孙贼出了办公室，王庆国也跟着出去，在他关门的一瞬间，听到了办公室里面传出了一句，
“像什么样子，学生还能和老师讲条件，反了他了。。。。”
后面的话因为门关上了，王庆国并没有听到，可是，他心里却在冷笑，
“你们根本对孙贼一无所知，你们也不知道你们失去了一个什么样的学生。”
因为不是一个年级组的原因，王庆国和其他年级组的老师，也就是打个照面的关系，他因为一直跟着陈景泰，所以一直以为年长一些的老教师，都应该和陈老师差不多，现在看来，陈景泰这样的老师，也就是少数派，更多的是初三这样的老教师。
王庆国的心里，突然间对这样的老教师少了一些尊重，多了一丝理念上的冲突感。
在他看来，因材施教才是教育的本质，可是这些老师教的那一套，
更像是老式的油墨打印机一般，教出来的学生都是同质化严重的读书机器。
王庆国等年轻教师的填充，也开始慢慢的对老牌教育者们有了一定的冲击，
这大概也就是新思想的教师和守旧派的教师冲突的一个缩影，
也就是应试教育和素质教育的分歧开始，
从这一个小小的学校中，就已经有了这样的理念分歧了，更是折现出了新时代新思想的年轻人开始对传统老思路的改变开始，
像孙贼这样的学生，只有极少数的老牌学者会愿意接纳，
而新思路的年轻教师，更喜欢孙贼这样的学生，有能力，有想法。
新时代的来临，从改革开放开始，人们不管是从生活方式，还是人民思想，以及行为方式，都开始有了更
本章未完，请点击下一页继续阅读！