使他讲的故事，对于陆梨阮来说，有点幼稚了。
这么一听，廖亭源说的这个故事，，和小孩儿妈妈讲给他的，有种异曲同工之妙。
大概哄小孩子，也就那么几个套路……
但这两个故事，给人的感觉还是不一样，即便里面的元素，都基本相同。
突然，陆梨阮睁大了眼睛，她猛地拍了下手，又拍了拍廖亭源的胳膊：“我知道哪儿不一样了！”
廖亭源看向她，示意她说出自己的见解。
“是希望……是给小孩子希望！”陆梨阮舔了舔干涩的嘴角：“无论是大人还是小孩子，东西丢了，最希望的是什么？”
陆梨阮问廖亭源
廖亭源思索了一下，回答：“希望东西没有丢。”
“对！”陆梨阮用力点点头。
“你讲的哪个故事，就是这样，老师告诉孩子，鸟儿不是丢了，而是出去玩儿了，不一定什么时候，它自己就回来了！是回来！”
“是重新让小孩子看到它，给了孩子一个没有期限的希望，这样即使鸟儿回不来，小孩子每天看到鸟儿留下来的鸟笼子时，心里面说不定都是在想，说不定哪天就回来了呢！”陆梨阮一边说着话，一边不自觉地指尖抚摸着桌子上的小猫碗。
“但女主人讲给孩子的，虽然乍一听上去，是在跟孩子说，别担心小猫，小猫现在可能过得很好，但其实她整个叙述方式，与说出来的话，和她想表达的意图，是相反的。”陆梨阮把两根手指朝着两边分开。
“嗯，小男孩儿显然也察觉到了这一点，他日记里写道：小猫是死了吗？”廖亭源刚才也很在意这句话，反复地读了好几遍。
“按道理来说，女主人安慰孩子，是绝对不想要越安慰，让孩子越难受越伤心的。”陆梨阮顺着廖亭源的话。
“她说出这句话的时候……”廖亭源声音轻轻的：“就已经知道，小男孩的小猫，已经死了。”
两个人相互对视了一眼。
对，从小男孩到日记来分析，最后得到的结论，是这个。
“她的本意是像你讲的那个故事一样，让孩子心里面好受一点，但她因为知道的东西，说出来的话下意识带有相反的意味。”有时候，从细枝末节往里延伸，能得到很多表面上不是一眼能够看出来的结论。
“她说这话的
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