颗子，是看全局。这种全局意识在成年初学者身上都不常见，更别说两岁半的孩子了。”
全局意识。
许南嘉想起系统对时晏天赋的定义。
逻辑天赋要看的东西很多，其中就有全局思维和系统分析。
“第二个呢？”
“第二个是他输了之后的反应。他没有哭也没有闹也没有对棋盘失去兴趣，而是自己指出了问题出在哪里——他说‘断了’。许太太，一个两岁多的孩子在输棋之后能用一个精准的动词来总结自己的失误原因，这不是普通的表现。”
“所以你的判断是？”
陈老师看着许南嘉，语气认真了些。
“这个孩子有棋感。他现在缺的只是经验和知识体系，他的大脑已经准备好了，只是还没有足够的信息去填充。如果持续培养，每周两到三次课的频率，三岁半之前他可以下十三路棋盘了。”
十三路棋盘处在九路棋盘和标准十九路棋盘之间。
大多数幼儿棋手要到五六岁，才能在十三路棋盘上下出点样子。时晏要是真能在三岁半前做到，已经足够说明问题了。
“那就每周三次，时间你定。”许南嘉没有犹豫。
“好，我这周排好时间表发给您。”
陈老师背上棋具包，走到玄关换鞋。临出门前，他又停下来说了一句。
“许太太，还有一句话——这种有棋感的孩子最忌讳强迫式教学，他什么时候想下就下什么时候不想下就停，兴趣是第一驱动力。”
“我明白。”
送走陈老师，许南嘉关上门，回到二楼活动室。
时晏还坐在矮桌边。
他从棋罐里拿出几颗黑子，一颗颗摆在交叉点上，摆的正是第二盘里被围住的那块棋。摆到一半，他停下来想了想，又把其中一颗挪到了旁边。
“时晏。”
许南嘉走过去，在他身边蹲下。
“妈。”他抬头看她。
“喜欢下棋吗？”
时晏想了一会儿，点点头。
“想赢。”
许南嘉抬手揉了揉他的头发，笑了一下。
“会赢的。”
面板在她视野边缘亮了起来，四周带着金色边框，上面只有两行字。
【长子逻辑天赋培养进度+3%。当前总进度：90%。已进入天赋成熟期。】
许南嘉看完便关掉了面板。
她牵着时晏往楼下走。
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