克拉拉教员已经开始介绍到D-30型122毫米榴弹炮了。也叫冷战时期的“全能射手”。
“D-30最大的特点是三角大架设计，可以在不移动炮架的情况下快速调整射向。这对自行火炮来说不算什么，但对牵引式火炮来说，这是革命性的。”
边说，她边走到火炮侧面，指着大架连接处的一个结构：“你们看这里，这个回转支撑结构，采用了双排滚珠轴承，承载能力比传统设计提高了百分之四十。射击稳定性大幅提升。”
“对比我们以前研发的火炮，它的提升是非常显著的。360度环射能力，战术灵活性极高，射程远，射速快，火力反应迅速，具备极强的直瞄反坦克能力。唯一的问题就是机动性较差，成本高。”
“对比它的优势，不值一提！”
她在火炮旁边站定，声音在展厅里回荡：“今天我们要学的，不只是火炮的技术参数，而是它的设计思路。你们将来要做的，是设计自己的武器。怎么设计？从理解前人的设计开始。”
说完，转过身，看着围在火炮周围的学生们：“谁能说出这门炮的驻退机和复进机的工作原理？”
这种情况下，时珈一一定是表现的最快的那个。
她眼睛一亮，迅速举起高高的手。
但克拉拉不想叫她，因为每次都叫她，其它同学都被打击的不敢举手了。
于是她佯装看不见时珈一的举手，随意点了一个学生回答。
时珈一放下手叹气。
现在的老师都不喜欢太表现的学生了吗？她只是比较博爱而已，至于吗？
那同学回答完后，克拉拉还鼓励了一下他多发言，多举手。
人家点了点头，还看了一眼时珈一，眼神里带着明显的哀怨色彩。
时珈一心梗了：“........”
怪我太过优秀！总有刁民嫉妒我！
接下来，克拉拉又讲了半个多小时，从火炮的发展历史讲到D-30的设计特点，从驻退复进机的工作原理讲到炮架的力学分析。
最后在黑板上写了一道实践课作业，分析D-30火炮制退复进机的液体节流机构，写出节流阻力与后坐速度的关系式，并画出不同温度下的性能曲线。一周后提交。
这对时珈一来说没有什么难度。
制退机其实就是一个强
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