间，可老友非要让我看一看。我也只能起来看一下。”
“现在，我可以负责任地告诉大家，华国诗词不死！一代代总有薪火相传！”
“开头两句由今宵情景引发对昨夜的追忆。这是一个美好的春夜：星光闪烁，和风习习，空气中充溢着令人沉醉的温馨气息，孔方老师没有去具体叙写昨夜的情事，只是借助于星辰好风的点染，画楼桂堂的映衬，烘托出一种温馨旖旎、富于暗示性的环境气氛，让读者自己意会。”
“‘昨夜’复迭，句中自对，以及上下两句一气蝉联的句式，构成了一种圆转流美、富于唱叹之致的格调！”
…………
洋洋洒洒一千多字，秋山云雨接着写道：“犀牛角在古代被视为灵异之物，孔方老师赋予它以相爱的心灵奇异感应的性质，这种联想带有更多的象征色彩。两句中‘身无’与‘心有’相互映照、生发，组成一个包蕴丰富的矛盾统一体。相爱的双方不能会合，本是深刻的痛苦；但身不能接而心则相通，却是莫大的慰藉。”
“诗人所要表现的，并不是单纯的爱情间隔的苦闷或心灵契合的欣喜，而是间隔中的契合，苦闷中的欣喜，寂寞中的慰安。尽管这种契合的欣喜中不免带有苦涩的意味，但它却因身受阻隔而显得弥足珍贵。因此它不是消极的叹息，而是对美好情愫的积极肯定！”
评论：千古佳作！远迈古人！比肩者渺渺！
最后，他才写道：“我本来不知道孔方老师为什么这么写，但直到得知了他和李楚涵小姐的故事，我才反应过来。这是他为当初逝去的感情的怀念。但两人并未生出怨怼，我可以肯定，两人当初一定是和平分手！否则根本写不出这样的诗句！”
赵梓骆看着秋山云雨的帖子目瞪狗呆。
你都说完了，我说什么？
此刻，他的账号下面多了一群让人摸不着头脑的人。
“燕大中文系大四墨安，近距离抚摸孔方大大，祝我答辩顺利。”
“雨林高中高三林梓潼，近距离抚摸孔方大大，祝我考上燕大中文系。”
“石门高中高三马聪声，近距离抚摸孔方大大，祝我考上福安大学中文系。”
“南河大学中文系大四刘肯，近距离抚摸孔方大大，祝我找工作顺利！”
赵梓骆：？
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