“很好，你们继续啊。”班主任对突然看向她的两人说。
班主任非常满意，这两人凑在一起都进步了不少。
她一开始还怕两人会相互影响对方学习。
可她没想到的是，黎柯的实力与林小然的实力居然如此悬殊，短短几分钟看下来，完全就是黎柯在带着林小然在学。
这就是学神与学霸之间的差距吗。
上课铃打响，班主任才慢慢走上讲台。
“先表扬两位同学，黎柯与林小然，连下课时间都在讨论题目，活该他们成绩好，”班主任说道，“大家有什么不懂的地方，除了可以问问老师，也可以问问同学们，同学们做题多，可能有更简便的解题思路，”
“刚刚我看黎柯讲的有个题目，思路很好，老师都没想到过，现在给你们讲一下，拿出你们的试卷……”
看了眼试卷，班主任又说：“算了，黎柯，你上来讲一下吧，你的方法，你更熟悉。”
黎柯又被迫营业了。
他右手拿起一只粉笔，画了个示意图，在黑板上边写边讲：“标准答案一般在这里画辅助线，但其实可以在这两点间画辅助线，乍一看没什么用，但能直接把第三问秒了……”
班主任也是边看边点头，在自己的备课本上也记下了这个方法，可以给下一届学生讲。
黎柯讲完将粉笔随意扔回了粉笔盒，拍拍手上发灰，走回了位置。
同学们边记笔记，边感慨，
“有点牛啊这个方法。”
“这咋想到的，神奇的脑回路。”
“出题者可能都不知道能有这种解法吧。”
“牛逼，我为当初质疑校霸的实力表示道歉，学神是真学神。”
“除了字丑点，这个板书简直完美。”
“小声逼逼，让黎哥讲课成不，被他装到了。”
一个致力于当右撇子的左撇子，右手不管怎么写都练不出左手写出来的字。
黎柯怀疑自己的左脑发育是不是不够健全，右手写的字总是歪的。
语文老师评讲试卷时，也说了黎柯的字：“黎柯你这作文啊，如果字写好点，起码能多个三分，”
“你给我买个字帖练字，当做你的额外作业，每天写两页交给我。”
黎柯呐喊：“不要啊老师！”
语文老师绝不让步：“下次考试的作文字写得好看的话就可以停止不练。”
语文老师甚至自己送了本字帖给黎柯。
黎柯与
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