条还诚实。”
孩子们笑了几声，那种即将面对强敌的紧张散掉了许多。
孙悦点着白板。
“沙马日火站中间护筐，吉伍尔布和阿木守两侧低位。”
“周小川、马小龙在上面。马小龙右手伤，不让你顶身体，你负责卡传球路线。”
马小龙抬头：“我能上？”
“能。你不上，我怎么恶心他们后卫？”
马小龙低头笑了一下。
孙悦写第二场：保护前场篮板。
“你们投篮差，这不是秘密。投不进怎么办？抢！”
“吉伍尔布，你明天的任务不是得分，是把对面内线烦到想原地退役。”
“你要用你的表现告诉他，去他妈的篮球梦！”
吉伍尔布认真问：“怎么烦？”
“卡他腿，顶他腰，绕前，抢位。动作在规则里，别伸肘，别推人。你要像山里追羊一样追篮板。”
吉伍尔布点头。
“这回我不会让这头羊跑丢。”
少年们因为他的比喻再次发出嬉笑。
那种忐忑和压力，随着孙悦把战术体系简单的梳理出来，又消解了许多。
孙悦写第三行：反击。
“体校队会压迫你们。越怕，越要打快。”
“篮板下来，不要低头运，第一时间找边路。”
“周小川和阿木跑两翼，沙马日火拖后跟进，马小龙负责接应。”
周小川皱着眉。
“我怕被断。”
“所以今晚加练。”孙悦把白板一推，“所有人上场。”
接下来的两个小时，训练馆变成临时战术车间。
孙悦不让他们练花活，只练明天能用的东西。
二三联防的站位，反复走。
球在上线，谁上提，谁补底角。
球到底线，弱侧怎么收，罚球线谁顶。
篮板出手后，谁卡人，谁冲球，谁回防。
孩子们刚开始乱成一团。
沙马日火听口令慢，吉伍尔布一兴奋就冲出防区，阿木总想盖帽，周小川上抢过头。
马小龙倒是站位准，可右手护具影响平衡。
孙悦骂得满馆回响。
“阿木！你是守区，不是捉贼。人一晃你就飞，你当自己扑棱蛾子？”
“吉伍尔布，回低位！你家羊跑三分线外了？”
“周小川，上抢要留屁股给队友擦，不是让队友给你收尸。”
“沙马日火，别站篮下发呆。你是中锋，不是景区雕
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