教育公平的研讨会，如同一颗投入湖面的石子，在陈默心中激起了持久的涟漪。他意识到，推动教育公平，不仅仅是提供物质上的帮助，更重要的是，要为那些处于弱势地位的孩子们，创造真正能够改变他们命运的机会。而这种机会，往往不仅仅是金钱能够买到的。
他决定，将“晨曦公益基金会”的下一个重点项目，聚焦于一个更加具体、更加迫切的群体——城市流动儿童。
城市流动儿童，指的是那些跟随进城务工的父母，生活在城市边缘的孩子们。他们虽然身在城市，却难以真正融入城市的生活。他们面临着入学难、升学难、融入难等诸多困境。他们的父母，往往忙于生计，无暇顾及他们的教育和成长。他们就像一群在城市和乡村之间漂泊的“候鸟”，既不属于城市，也难以回到乡村，处于一种尴尬的“边缘化”状态。
陈默对这个群体，有着一种特殊的共鸣。他想起自己小时候，因为父亲生意的缘故，也曾经多次转学，在不同的城市之间漂泊。他深知那种身处异乡、难以融入的孤独感和不安全感。他决定，要为这些孩子们，做一些实实在在的事情。
他指示基金会的工作人员，对所在城市的流动儿童状况，进行了一次全面的摸底调查。调查结果显示，全市约有超过十万名流动儿童，其中大部分集中在城乡结合部的几所“打工子弟学校”就读。这些学校，办学条件普遍较差，师资力量薄弱，教学质量堪忧。许多孩子，因为户籍限制，无法在本地参加中考和高考，面临着初中毕业后就必须回老家读书，或者直接辍学打工的困境。
调查结果，让陈默感到心情沉重。他意识到，这些孩子们，需要的不仅仅是物质上的帮助，更需要制度上的关怀和情感上的支持。他们需要有人告诉他们，他们并不比别人差，他们也有权利去追逐自己的梦想。
他召集了基金会核心团队，以及几位关注流动儿童问题的专家和志愿者，召开了一次专题会议。在会上，他提出了一个名为“同城共读”的新计划。
“同城共读”计划的核心，是帮助城市流动儿童，更好地融入城市生活，获得平等的教育机会。该计划包含以下几个主要方面：
第一，设立“流动
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