次训练结束后把他留了下来。“小子，魂不守舍的，想什么呢？球都传丢了！”老周的语气带着责备，更多的是关切，“听说你搞了个什么……电脑分析篮球的玩意儿？别本末倒置，把自己脑子搞乱了。球场上的东西，有时候就得靠这里，”他点了点自己的太阳穴，“和这里，”又捶了捶胸口，“不是光靠电脑算得出来的。”
教练的话像一盆冷水，让焦躁中的韩澈稍微清醒了一些。他知道教练说得对，篮球不仅仅是数据。但问题在于，他现在的目标，恰恰是要找到数据和直觉之间的那座桥。
转机，发生在一个极其寻常的下午。那天没有训练，韩澈在图书馆熬了一个通宵修改实验报告后，头脑昏沉，决定去体育馆随便投投篮，放松一下紧绷的神经。空荡荡的训练馆里，只有篮球撞击地板的单调回声。他漫无目的地练习着投篮，从各个角度，用各种方式。起跳，出手，看球划过弧线，刷网而入，或者弹框而出。
他并没有思考课题，只是让身体机械地运动，放空大脑。投丢了几个球后，他停下来，走到场边喝水，目光无意识地落在光滑如镜的木质地板上，那里映出体育馆高窗投下的几何光影。
忽然，一个极其普通、却在此刻显得异常清晰的画面，击中了他。
他看到了自己投出的篮球，在空中的弧线。一道优美的抛物线。高中物理就学过的，斜抛运动。初速度，出手角度，重力加速度……这些概念清晰地浮现。然后，他想到防守球员试图封盖他的投篮。防守者的起跳时机、封盖高度，取决于对他出手角度和速度的判断。如果防守者判断失误，起跳早了或晚了，高了或低了，他就可能获得投篮空间。
这再简单不过了。但下一刻，这个画面与他日夜思索的“挡拆识别”问题，发生了奇异的勾连。
挡拆的本质是什么？是进攻方两名球员通过有目的的移动和站位，改变防守方的相对位置，为持球人创造暂时的、局部的优势空间（突破或投篮）。这个“创造空间”的过程，是否也可以看作一种对“防守态势”的、主动的、协同的“干扰”或“重构”？
当前模型试图直接从球员的原始轨迹中识别“挡拆”模式，就像试图直接从篮球的飞行轨迹照片中理解“
本章未完，请点击下一页继续阅读！