底无疑是巨大的考验。尤其是对那些刚刚完成高强度演奏、神经尚且紧绷的选手而言，更是难上加难。
观众席的议论声更大了，有惊讶，有好奇，也有为选手捏一把汗的。选手等候区，不少人的脸色都变了，有人紧张地握紧了手，有人不安地看向自己的指导老师所在的方向。
评委**的眉头皱得更紧，他看向其他评委：“各位的意见呢？”
吴老沉吟道：“陈老师的出发点有一定道理，但临时增加测试，是否对所有选手都公平？尤其是那些刚刚经历了高强度演奏，状态有所起伏的选手。”
另一位评委也点头：“而且，测试的具体形式和难度如何把握？如果太难，有失公允；如果太简单，又失去了测试的意义。”
陈评委立刻接口：“我们可以选择中等偏上难度、具有代表性的乐句，确保测试的合理性。至于公平性，所有选手一视同仁，都接受同样的测试形式和评分标准。这恰恰是公平的体现。而且，”他话锋一转，目光似有若无地扫过选手等候区，“真正的优秀者，应该不惧任何形式的检验。如果连基本的视奏或记谱都成问题，那所谓的高水平演奏，其‘水分’就值得商榷了。”
最后这句话，几乎是赤裸裸的影射了。矛头直指谁，不言而喻。
叶挽秋感到自己的指尖冰凉。视奏和听音记谱是她的强项，但绝非轻松之事，尤其是在此刻心神不宁、体力精力都接近透支的情况下。但陈评委的话已经将她，或者说将所有人，逼到了墙角。不接受测试，似乎就显得心虚，水平“有水分”；接受测试，则要面对未知的难题和巨大的心理压力。
林见深终于再次开口，声音依旧平静，听不出情绪：“陈老师的提议，不失为一种考察思路。但正如吴老所说，需要充分考虑公平性和可行性。既然要测试，不妨将规则定得更明确、更周全一些，确保对所有选手一视同仁，且测试内容、难度、评分标准都需经过评委团共同商议确定，而不是临时起意，随意为之。”
他没有直接反对测试，而是将重点引向了测试本身的“规范性”和“公平性”，这既没有驳陈评委的面子，又将主动权拉回到了评委团的集体决策上，避免陈评委一人独断。
陈评委脸色微沉，但林见深
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