荡荡的，其他老师要么在办公室，要么还没回来。她朝着数学组办公室走去，脚步尽量放轻，但心跳却无法抑制地加速。
推开数学组办公室的门，里面只有两个年轻老师在低头批改作业。看到她进来，其中一个抬起头，脸上露出关心的神色：“苏老师，你脸色怎么这么差？不舒服吗？”
“没事，可能有点着凉。”苏晓柔勉强笑了笑，走到自己的办公桌后坐下。她没有立刻开始工作，而是装作整理教案，耳朵却竖着，听着那两个年轻老师的低声交谈。
“……听说了吗？高一三班那个聂虎，好像又惹事了？”
“怎么了？不是刚撤销处分吗？”
“不清楚，好像今天下午就没来上课。刚才听他们班赵老师说，有人看到他跟一个校外的老头走了，之后就没回来。赵老师正着急呢，去问保卫科，保卫科说没看见。”
“校外老头？什么人啊？该不会是……”
“嘘，别乱说。反正挺蹊跷的。而且，我听说，王副校长刚才把赵老师叫去谈话了，好像脸色不太好看……”
“唉，这个聂虎，也真是不让人省心……”
苏晓柔的心一点点沉下去。果然，学校已经知道聂虎不见了。但保卫科“没看见”？一个“校外老头”在宿舍楼下等，上楼，离开，保卫科会“没看见”？这明显是托词！而王副校长找赵老师谈话，恐怕不是为了找人，而是为了“统一口径”，或者施压，让赵老师不要再“多事”。
她不能再等了。她必须去找赵老师，了解更多情况，也要给周校长提个醒——如果他还想保住学校最基本的声誉和底线的话。
她起身，拿起教案本，装作要去教室，走出了办公室。她没有立刻去高一教师办公室找赵老师，而是先绕到了行政楼。她想知道，王副校长找赵老师谈话，是在他的办公室，还是别的地方。
行政楼里静悄悄的。她走到王副校长办公室附近，放慢脚步。门关着，但里面隐约有说话声，是王副校长带着怒气的声音，还有赵老师压抑的、带着委屈的辩解声。她听不太清具体内容，但“纪律”、“影响”、“家长意见”、“学校声誉”等字眼，断断续续飘出来。
果然是在施压。苏晓柔咬了咬嘴唇，没有停留，转身朝着校长办公室走去。她必须赶在王
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