头，目光在赵长青写下的那些坐标和方程上流连，手指无意识地在桌面上轻轻划动，似乎在尝试理解和记忆那些陌生的符号和运算规则。他的侧脸在灯光下显得轮廓分明，眉头因为专注而微微拧着，嘴唇抿成一条直线，眼神里没有面对难题时的畏难或沮丧，只有纯粹的好奇和一种近乎贪婪的专注，仿佛要透过那些抽象的符号，看到背后那个由数字和逻辑构成的、井然有序的世界。
这种眼神，苏晓柔很熟悉。她在父亲钻研那些生僻古籍、或是她自己沉浸在一道精妙难题中时，曾在镜子里见过类似的眼神。那是一种摒除了外界一切干扰、心神完全投入知识海洋的忘我状态。但她从未想过，会在一个“倒数第三”、一个被所有人（包括之前的她自己）或多或少带着同情或轻视看待的“差生”眼中，看到如此纯粹而强烈的求知光芒。这光芒，甚至比她这个所谓的“学霸”，在某些时刻，显得更加炽热和执着。
“聂虎同学，”苏晓柔轻轻开口，声音不自觉地比平时柔和了许多，带着一种探究的好奇，“你刚才说的‘平衡’、‘影响力’，还有那些……符号，”她指了指聂虎草稿纸上那些奇怪的简笔画，“是你自己想的吗？还是……有人教过你类似的方法？”
聂虎从坐标方程中收回目光，看向苏晓柔。少女清澈的眼眸中，没有嘲弄，没有居高临下的考较，只有真诚的好奇和一丝不易察觉的钦佩。这让他原本因为显露“笨拙”思路而产生的一丝窘迫悄然消散。
“没人教。”聂虎摇了摇头，语气坦诚，“是自己瞎想的。以前……在山里，看石头怎么堆才稳，看老树怎么长才不倒，还有……嗯，摆弄东西的时候，会琢磨。”他含糊地带过了“虎踞”桩功和采药时的体悟，那些是他深藏的秘密。“看到这个三角形，还有那三条线，就觉得……它们应该有个地方，是让整个形状最‘稳当’的点。就像……”他努力寻找着更贴切的比喻，“就像挑水，扁担扛在肩膀的正中，两头的水桶才能平衡，不晃悠。只不过现在是三个点。”
三个点，扁担……苏晓柔想象了一下，忍不住莞尔。这个比喻虽然粗陋，却异常形象。她点点头，又问：“那这些符号呢？”她指着那些类似
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