才能求到一个读书的机会，毕竟教育是件奢侈的事。
可到了明朝，竟然已经出现了咱们现在的情况——儿童开始厌学了！”
“其实这话就透露出了当时的情况，因为办学这件事和官员的政绩挂钩，所以很多官员都玩命地抓儿童入学率。
估计就是这样，才出现了官员逼着孩子上学，可孩子嫌老师教书太死板，死活不肯去的情况！”
讲到这里，金禾还直接念叨起了当时官方对办学的记载。
“洪武二十年，令民间子弟读御制大诰。又令为师者率其徒能诵大诰者赴京，礼部较其所诵多寡，次第给赏。又令兼读律令。这规定就是大家都知道的八卦——朱元璋这人，就喜欢搞全民普法。”
“正统元年，令各处提学官及司府州县官严督社学，不许废弛。其有俊秀向学者，许补儒学生员。”
“成化元年，令民间子弟愿入社学者听其贫乏，不愿者勿强。
这条规定就有意思了，官府都特意强调，学生不愿意去学校，不许强制！”
“弘治十七年，令各府州县建立社学，访保明师。民间幼童年十五以下者，送入读书，讲习冠婚丧祭之礼。”
“这些都是《大明会典》里的内容，足以证明当时兴办教育这件事，已经普及到了什么地步。
也正因为如此，到了明朝后期，读书习字懂法的人多了，反而出现了一种滥用的情况。
这在当时的文人笔记里，可是有明确记载的。”
金禾翻找资料的间隙，其他时空的帝王们，都露出了若有所思的神色。
秦始皇嬴政颔首肯定：“大秦以严刑峻法治理天下，朱元璋此举，倒像是教导黔首知法、懂法、不犯法，颇有几分道理。”
刘彻瞬间就明白了朱元璋的用意。
“看来是当时贪官污吏太多，风气败坏到了极点，才不得不让老百姓懂法。
这样一来，官吏便不敢随意欺瞒，刁民也无法钻法律的空子。”
曹操不由得赞叹一句：“乱世当用重典，治世更需百姓懂法。如此一来，官吏不敢肆意妄为，刁民也无从作乱，实在高明。”
李世民却是头一回想到这个层面：开国君主竟然还会从这个角度教化百姓。
说来也是，法律制定得再完善，若是百姓不懂，终究只会被官吏欺骗愚弄。
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