再之后，那只雌性幼龙又试了各种‘死法’，甚至都不掩饰自己就是在自杀了。
可是没用！
只要云舒还站在那，那只雌性幼龙就算再想死也会被救活。
死亡是很可怕的，而这种死了又活，活了又死的感觉堪称最可怕的折磨。
当那只雌性幼龙再次被救活后，没有再像之前那样去自杀，而是坐在原地嚎啕大哭了起来，嘴里还念叨着它再去死就是狗的奇怪话语。
菲：(￣￣||)
这大概是她头一次见到救人……啊不对，是救龙把龙救崩溃的。
与此同时，当其他幼龙安慰着求死不能的雌性幼龙的时候，尼德霍格对云舒产生了深深忌惮以及更加强烈的杀意。
必须要把这个人除掉，不然就算它们杀光了巨龙，也会被他那离谱的医术给全部救活。
只是话虽这么说，可它究竟该怎么做？
尼德霍格一时间陷入了怀疑龙生的状态。
打不过不说，让他与龙王结仇的计谋还被这么破掉了。
它现在真的不知道自己还能做些什么了。
云舒看着嚎啕大哭，不想再自杀的雌性幼龙，满满的成就感在心中油然而生。
没想到他竟然有教书育人的天赋，这才短短一节课的时间就解开了学生的心结，让它明白生命的可贵，不愿再自杀了。
只是只有一个学生怎么能够呢？应该让所有学生都明白生命的可贵才行。
如此想着，云舒若有所思的将目光扫向其他幼龙。
教室里所有幼龙在这目光的注视下，身体情不自禁地抖了起来。
雌性幼龙向它们描述了那种死了又活，活了又死的可怕感觉……那样的酷刑，它们实在是不愿意经历。
这时，云舒顶着害怕的目光，缓缓张开了口。
(*￣△￣)：“今天布置一个作业，大家每龙写一篇关于生命可贵的作文，字数嘛……写满一屋……咳，一米厚的纸就行，明天我会检查。”
虽说实践出真知，但他这天赋仅限于一切雌性生灵。
要是让这些幼龙一个一个排着队自杀，那他大概就可以在明年这个时候给它们送朵白色小花了。
所以他决定用老师最常用的方法，也就是通过留作业的方式来让它们巩固今天学到的东西。
至于检查的事情，他才不会像某些老师那样把学生
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