四面墙的设计，真的可以说是画龙点睛，太棒了！
这么好的作品，播放量怎么这么低啊？真是不应该，这可恶的推送机制。
音频也是听完了，林轩心满意足地摘下了耳机。重新闭上眼睛，逐渐进入梦乡。
来到隔天，教育学原理的课堂上。
林轩和三个舍友他们坐在教室中后排的地方。现在讲台上，周安然正代表小组进行最终的成果展示。
她站在那儿，身姿挺拔，昨日的疲惫感似乎已被完全消散。或者说，被一种更强大的专注力所覆盖。
“我们小组的报告主要围绕以下几个维度展开……”她的声音透过麦克风清晰地传遍教室，冷静、清晰，逻辑严密。
PPT在她熟练的操控下一帧帧切换，每一页都设计精良，重点突出。
她引用的数据信手拈来，理论分析层层递进，案例结合恰到好处。
整个展示过程行云流水，没有一丝卡顿或犹豫，强大的气场甚至让后面几个小组的代表显得有些紧张。
林轩在台下听着，心里不得不再次佩服。抛开那吓人的严格和冷冰冰的态度不谈，周安然的能力确实是顶级的。
“……综上所述，我们认为…”周安然进行着最后的总结陈词，“我们小组的展示完毕，谢谢大家。”周安然鞠躬下台。
她的话音落下，教室里随即响起了热烈的掌声。连讲台上那位一向严肃的老教授，脸上都露出了显而易见的赞赏神色。
“好，讲的太好了！”教授推了推眼镜，目光落在周安然身上，也扫过了台下与她同组的林轩。
“这一组的报告，无论是前期研究的深度、案例分析的广度，还是最终呈现的逻辑性与完成度，都堪称范本。”
“尤其是理论框架与实证数据的结合，做得非常出色。周安然同学，还有林轩同学，辛苦了，做得很好！”
感受到周围同学投来的目光，林轩下意识地挺直了背脊，脸上有点发烫，心里却莫名有点与有荣焉的窃喜。
虽然，其实多亏于周安然的功劳，要是没有她监督，这么个小组作业自己绝对就敷衍了事了。
他将目光投向讲台侧方正在整理资料的周安然，想从她脸上找到一丝类似“合作愉快”的默契，还朝她比了个大拇指。
然而，周安然只是微微向教
本章未完，请点击下一页继续阅读！