绝非仅有唯一之途。
只可惜绝大多数人，皆被习以为常的思维定式与莫名的恐惧感牢牢束缚住手脚，以至于连尝试改变方向的勇气都丧失殆尽。这情形恰似驾车从京城前往鹏城一般，所有人一窝蜂似的簇拥在同一条主干道路之上。平日里尚能保持畅通无阻，但每逢佳节假日，则瞬间拥堵不堪，一片紫红之色蔓延开来。车辆燃油耗尽，人们心情崩溃，可即便如此，他们依旧咬紧牙关艰难前行。鲜少有人敢于坚信：那条看上去稍显曲折、相对冷清一些、甚至可能略显寒酸的路径，反倒能够助你更快且更为从容地抵达目的地。
这，正是当下无数高校老师的困境：
其实并非毫无选择可言，而是人们逐渐丧失了自主抉择的能力与意愿。像我们这样的一代人，自幼便接受着一种观念——务必踏上那条所谓“最为正确的道路”。具体而言，就是要勤奋学习，考入理想的高等学府；继续深造，攻读研究生乃至博士生学位；毕业后进入高校任教，并争取获得稳定的教职编制；然后逐步晋升至讲师、副教授直至教授级别，如此这般不断攀登职业高峰。这种既定模式已然成为整个社会、每个家庭以及各个学校所公认的“最佳方案”。正因如此，众人纷纷涌入这条狭窄逼仄的通道之中。大家比拼的不再是谁拥有更多才华或创造力，而是看谁更有耐力去苦苦支撑，谁能够忍受更大压力而毫不退缩，甚至还得比较一下究竟谁更为擅长撰写学术文章。
然而，一旦某条道路变得异常拥挤不堪时，其投入产出之比将会大幅下降：一方面个人需要加倍地付出艰辛劳作，但另一方面实际得到的回报却日益微薄有限，同时自身承受的心理负担也愈发沉重起来。以我目前所处身的科技管理工作为例，每日都需处理各种各样繁杂琐碎的事务，诸如科研项目申报审批、学术论文发表评审、科研成果鉴定验收还有教师绩效考核等等等等，可以说对其中的游戏规则再熟悉不过了。许多老师都会私底下找我谈心交流，他们话语间流露出深深的无力感：“鹿老师啊！实在不是我不愿意用心教书育人呐，您瞧瞧这些个考核指标压得人喘不过气来，如果不去拼命搞科研，又怎能顺利通过岗位聘任呢？又如何
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