，然后抽出魔杖走上讲台。
“什么魔咒都行吗？”她歪着头问道。
“当然。”顿了顿后，维德又看向众人：“以防万一，我需要说明——不要用铁甲咒抵挡索命咒。”
“好吧，那我就放心了。”
安吉丽娜猛地一挥魔杖：“昏昏倒地！”
“铁甲护身！”
维德几乎是同一时间念出咒语，银色屏障瞬间展开，昏迷咒撞击在上面，激起层层涟漪，然后又被反弹出去，好几个学生匆忙躲避，站在后面的一个格兰芬多没看清，倒霉地被咒语击中，直接晕倒。
“谢谢你的配合，约翰逊小姐，你可以回去了。”维德说。
黑发女生笑了笑，跳下讲台回到自己的同伴中间。
维德转向其他人，施展反咒把那个低年级学生唤醒，然后说：“这就是铁甲咒。在所有魔法中，这是最能救命的魔咒之一。”
随后，他把魔杖当做教鞭，指着黑板上书写的内容，详细说明怎么念咒，怎么挥动魔杖，需要注意的问题是什么，如果威力很弱又该怎么提高。
其实维德一直觉得，霍格沃茨的教授们都缺少一些教师培训，包括能力高超、经验丰富的弗利维教授，他的教学方式也是演示一两遍，让学生跟着读几遍咒语，然后就是反复的、机械化的练习。
学生们就在一遍一遍的练习当中，经历无数次的失败，然后偶然一次成功。接下来就需要捕捉到那一瞬间的状态，继续反复练习，直到熟能生巧为止。
但如果采用恰当的方式，把很难的魔咒像庖丁解牛一样，将知识点一层层地剖出来，让学生理解、掌握，再重新组合，就会在学习上少走很多弯路。
当然，这种教法也有坏处，它等于是把做好的馒头撕开了再一口一口塞进学生的嘴里，自然不如让人自己从和面开始把馒头做出来那样理解得清晰而深刻。
但包括哈利在内的很多人，他们原本就不需要了解馒头怎么做出来，只要会吃、可以吃、能吃得下去就行。
讲完咒语的要点以后，维德让众人自行分成两人一组，一方攻击另一方防御，练习铁甲咒。
为了避免造成什么严重的伤害，攻击一方只能使用“咧嘴呼啦啦”或者“塔朗泰拉舞”之类的小恶咒。当然，如果有人已经掌握了缴械咒，自
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