的教育课堂。
自1977年高考恢复以来，“读书无用论”的余绪仍需涤荡，全县上下盼“像样读书人”、盼“教育结硕果”的心愿，在许成军身上有了最生动的回应：他不是“天赋异禀”的特例，而是“勤能补拙”的缩影。插队时不忘求学，工作后深耕文字，这份“向上劲”，恰是当下建设四个现代化最需的人才底色。更难得的是，他不讲空泛口号，只以“错的题遇对的人”“星光不负赶路人”的真诚，戳中了学子们对高考的迷茫；以“思维导图”“学习小组”等干货，给教师教学、学生求学指了明路，正如县教育局吴美芬同志所言，“这番话比十次教研会都管用”。
当前，国家正急需有知识、有文化的建设者，许成军的成长故事，是东风县“教化之功”的鲜活注脚，更是全市教育领域的“活教材”。它告诉我们：读书从不是“白费劲”，是为个人寻出路、为家乡争荣光、为国家添力量的正经事；它更提醒我们：教育的意义，不仅在“培养一个研究生”“产出一个作家”，更在让更多少年明白“彼方尚有荣光在”，敢闯敢拼、向阳而行。
期待东风县以此次表彰会为起点，持续厚植“重教兴学”的土壤；更盼全市学子以许成军为榜样，把“勤劲”装心里、把“目标”立实处，让更多“东风金凤凰”从皖东大地起飞，为滁州教育添彩、为四化建设出力！”
一周时间，转眼就过。
许家老大要走了，去南方。
(本章完)