第236章魔咒：精粹咒
邓布利多沉思，问道：「可是，这还是不能解决学生教学进度差异的问题。」
「简单！」
沃恩早就考虑到了：「我们可以把那个地方分为初级区、中级区、高级区，然后实行分数制，第一次进入的所有学生，都从初级区开始，通过冒险、探索、解谜、战斗等等行为，获得分数，往高级区晋级————」
说穿了，实际就是典型的网路游戏玩法。
放在1992年，别说魔法界的巫师，即便在麻瓜看来，都是很新颖的思路。
新颖代表认知的缺失，所以其实，邓布利多是听不太懂的，毕竟他又不是几十年后穿越回来的。
不过，在沃恩简单的解说中，他还是听出了一些显而易见的弊端：「假如7年的时间里，有学生通关高级区了，后续该怎么办？会不会导致教无可教？还有你说的那些挑战项目，它们的数量有多少？会不会出现有人挑战成功后，把通关方法分享给别人的情况出现？」
沃恩笑了。
「这些问题确实存在，不过这些都是细则，是可以通过细分规则的完善逐步解决的「」
。
「比如通关高级区的问题，这可以用赛季制来解决————简单来说，就是以1学期为1赛季，赛季末将当学期分数清零，你也不担心高段位的学生重新走一遍低级区会破坏平衡，我们可以将上一学期的分数，以隐藏分的方式记录在每个学生名下。」
「新赛季初则根据隐藏分匹配定级赛，定级失败的从初级区开始，定级成功的从中级区开始初中高只是目前的分级，具体分几个等级区域，可以后续完善————」
老邓听的很仔细。
他发现这个所谓赛季的设计，简直完美解决了自己担忧的问题，更何况，沃恩在其中还提到一个排名的概念。
「————分数不仅要区分学生们的活动区域，还要体现在排名上，初步设想里，我准备按照一定的分数区间，划出5个段位，以铁、铜、银、金等命名，做出一个排行榜，榜单对所有人公示一就像每年学期末，学校评选学院杯一样，只不过这个榜单是个人荣誉。」
「如果你同意的话，我还准备根据年级、各段位内分数等综合因素，做个年度榜单，每个年级都可能
本章未完，请点击下一页继续阅读！