释时，几个女孩兴奋得眼睛发亮。
“原来是这样！谢谢先生！”
看着她们的笑容，王明德心中第一次涌起了一种奇异的感觉——那是一种传授知识带来的满足感。
随着时间的推移，王明德渐渐改变了。他开始认真备课，尝试用生动的方式讲解；他开始耐心回答学生的问题，甚至鼓励她们提问；他开始注意到每个学生的特点，因材施教。
一个月期满的那天，王明德竟然有些舍不得离开。最后一堂课上，学生们送给他一本手抄的《谢师帖》，上面有每个人的签名和祝福语。
“先生，您以后还会来教我们吗？”一个小女孩拉着他的衣袖问。
王明德眼眶发热：“会的，我有空就来看你们。”
五、风起青萍
王明德的转变引起了都城的轰动。一个曾经反对女子读书的世家公子，竟然成了女子学堂最受欢迎的老师，这本身就是最好的宣传。
更让人意想不到的是，王明德主动找到毛草灵，提出要扩大《女子德行录》的编撰范围。
“不仅要收录古代贤女，也要收录当代杰出女子的事迹。”他说，“比如凤主您，比如学堂里那些勤学不辍的女学生，比如民间那些自强不息的女子。”
毛草灵欣慰地笑了：“王公子能有此感悟，本宫很欣慰。这样吧，编书的事就全权交给你，需要什么支持尽管提。”
“学生只有一个请求。”王明德认真地说，“请允许学生在书中加入自己的反思——关于我曾经对女子读书的偏见，以及这一个月的转变。”
“当然可以。”毛草灵点头，“真实最有力量。”
王明德的转变像一块投入平静湖面的石头，激起了层层涟漪。其他世家的年轻子弟看到连最顽固的王明德都改变了态度，也开始重新思考。
与此同时，女子学堂的学生们用行动证明了读书的价值。她们在算术比赛中胜过男子私塾的学生；她们组织的义卖为贫困家庭募集善款；她们排演的话剧在都城引起轰动。
越来越多的家庭愿意送女儿读书，女子学堂的名额供不应求。
六、新的挑战
就在一切向好的方向发展时，边境再次传来消息：西边的吐蕃国派来使者，要求与乞儿国和亲。
朝堂上，吐蕃使者傲慢地说：“我国赞普听闻乞儿国凤主才貌双全，愿以王后之位
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