还有十分钟的时间，五洲中学第二考场内却已经只剩下不到一半的考生还在考试。
看着身旁张老师的动作，周喻好奇的接过了他递过来的试卷，开始查看了起来。
只看了第一眼，顿时就让周喻绷不住了。
不说前面的选择题小题一眼就看出来错了小半，前面的选择题错了，还能用一些比如做题的人可能不小心、做题的人对题目的理解有问题等理由来解释，搪塞过去。
但是......
当看到手里的这张试卷中，古诗词文言文默写题部分只写对了一半，另一半全错，甚至还空了一道题的周喻，真的只能认为，这是纯纯的学习态度有问题了。
更别提，周喻居然在倒数第二道的答题，阅读理解这道大题里面，看到了这名女生的答案里面有‘表达了作者的思乡之情’这句话。
如果这句话出现在其他上面，可能周喻多少还觉得说得过去，但这篇阅读理解的材料是李贤的《心源亭记》，问的问题也是‘第三段的论述在第二段的基础上推进了一层，请加以分析。’，让你分析，你在这里表达个什么作者的思乡之情？！
带着‘我看不懂，但我大受震撼’的表情，周喻略过了阅读理解，看向了最后一道作文大题。
不过好在，这次周喻终于没有被震撼到了，虽然一眼看过去，这女生的作文内容仍然写的是言之无物，但不管怎么说，好歹是稍微切题了一点，能拿到个及格分吧？
看完了整张试卷的周喻，露出了和张老师刚刚阅卷时一模一样的表情，显得很是一言难尽的样子。
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