李建国更是直接找到了校长，说：“校长，我教了30多年书，从来没见过这么搞教育的。把孩子分成三六九等，放弃成绩差的学生，这是违背教育的初心的！苏老师做得对，我们不能为了那点升学率，就毁了孩子的一辈子。这件事，我支持苏老师，要是学校非要推行，我就提前退休！”
越来越多的老师站出来，反对分层分班，反对放弃学生。家长们也知道了这件事，很多家长都跑到学校来，抗议学校的分班制度，说这样对孩子太不公平了。
最终，学校迫于压力，取消了分层分班的方案，张茂林的计划，彻底泡汤了。
经此一事，张茂林对苏清和的恨意，达到了顶点。他觉得，苏清和就是他的眼中钉，肉中刺，只要有她在，他的所有计划，都推行不下去。他开始想方设法地给苏清和穿小鞋，找她的麻烦。
他先是取消了苏清和的评优资格，哪怕苏清和带的班级，进步最大，学生的综合表现最好，他也硬是把优秀班主任的名额，给了别的老师。然后，他又在职称评定上，故意卡苏清和。苏清和的资历、教学成果、获奖情况，早就够评高级教师了，可张茂林硬是压着她的材料，不给她签字，不给她上报。
学校里的老师，都为苏清和抱不平，可苏清和却一点都不在意。她依旧每天认认真真地备课，上课，批改作业，陪着学生们早读晚自习，关心每个学生的学习和生活，把所有的心思，都放在了学生身上。
林晓宇看着她，忍不住问：“苏老师，张主任这么针对你，你就不生气吗？评优和职称，对你来说，也很重要啊。”
苏清和笑了笑，一边批改作业，一边说：“生气有什么用？我当老师，不是为了评优，不是为了评职称。我是为了我的学生，为了对得起自己的良心。只要我的学生们，能健健康康地长大，能堂堂正正地做人，能考上自己理想的大学，我就满足了。别的东西，都不重要。”
“再说了，职称和荣誉，都是外在的东西。一个老师好不好，不是靠这些东西来证明的，是靠学生的成长，靠家长的认可，靠自己问心无愧来证明的。”
林晓宇看着苏清和，眼里满是敬佩。她终于明白，什么是真正的师者，什么是真正的教
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