堂，组建自己的学生会。
学堂的部分教师对此虽然看不惯，但是因为皇帝的指示，也没有明确表示反对。
孙奇逢还向皇帝讨了个政策，在学生们组建学生协会的同时，把师范学堂的教师聚在一起，组建教师协会：
“现在各种协会都在组建，咱们师范学堂的先生是教师、学生将来也有很多人做教育。”
“应当顺应形势，组建教师协会。”
师范学堂的教师，都知道孙奇逢是皇帝面前的红人，还被聘请为民间代表，参与国会筹办。
临川四才子之一、曾在答卷中讥讽魏党被罚停考三科的艾南英，如今正在师范学堂任教，闻言饶有兴趣道：
“学生会有监督食堂的权力，教师协会有什么用？”
“难道也去监督食堂，专门设个教师食堂出来？”
众人闻言大笑，孙奇逢也莞尔道：
“自然不是让你们去监督食堂，而是和国会教化委员会对接，制定教化措施。”
“你们应当知道，国会筹办处正在设立的十五个专门委员会，就是将来国会的实权机构，负责制定相关方面的法案。”
“教化委员会的职责，就是推行教化、制定教化法案。”
“教师协会将作为教化委员会监管的民间协会，对教化法案提出意见。”
这段简单的话语，让在场的教师呼吸都粗重起来。
身为一个士人，谁没有治国平天下的抱负？只是他们因为功名不高、或者不适应官场，根本就没有治国的机会。
如今听孙奇逢的言语，皇帝是想让他们这些民间人士，制定相应法案。
这意味着他们也能参与治国理政，官吏们只是法案的执行人而已。
艾南英急不可待地问道：
“只能提出意见吗？”
“教师协会能不能参与制定法案？”
孙奇逢抚着胡须道：
“制定法案是国会的职权，和教化相关的由教化委员会制定。”
“教师协会作为民间协会，是没有这个权力的。”
“但是……”
顿了一顿，孙奇逢迎着一众教师期待的目光，继续道：
“如果教师协会的人被选为议员，那就能作为专业人士、优先被选入教化委员会，那时就有制定教化法案的权力了。”
“你们可以参加选举，争取成为议员。”
“教师协会会提供相应协助
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