着台下，三人手中的提琴在舞台的灯光下也显得熠熠生辉。
仅这一幕，便让现场所有人忍不住心生期待，接下来李老师要带着其他三位老师演奏什么样的音乐呢？
而就在这时，身穿一身书人校服的乔芝芝手持提琴从后台入口走上舞台。
乔芝芝的出场让所有人都没有想到，演出至此，还没有一位学生参与。
作为书人七年级的风云人物之一，乔芝芝的出场也引得台下一阵骚动。
听着身旁孩子的小声介绍，家长们记住了这个女孩，书人的文艺骨干，有一个非常好记的名字，乔芝芝。
乔芝芝走到舞台中央转身面向台下一鞠，接着回到了自己的位置。
李安轻轻奏响标准音，四把弦乐相继拉响调了调弦。
随后舞台安静下来，几人看向张云舒。
在与每一个人确认过眼神之后，张云舒猛地一吸扬琴弓落下，同一时间所有人一齐奏响！
犹如一只跃出水面的鱼儿在半空中弓身一弹再度扎进水面，激起了一簇晶莹的水花。
宁静的大厅也在这一瞬变得激荡起来。
然而只有这么一瞬，四个弦乐奏完第一拍立马收音，留下钢琴继续演奏。
钢琴前李安继续演奏着，音乐却非开场那般调皮，两组慵懒的三连音将音乐拉长，犹如夕阳下。
仿佛明亮清澈的小溪中，一条小鳟鱼悠闲的地游来游去。
音乐色彩的骤变也使现场观众不自觉地放松了下来。
一提二提再进，李安降低音量把舞台交给了四把弦乐。
一幅和美的自然景象渐渐呈现在舞台，钢琴伴奏如清澈的河水流淌，偶尔绽起一朵细小的水花泛出点点波光。
浪漫的弦乐与古典音乐格式，加之娴熟的表演与服化，无论你喜不喜欢，都不能否认这都是一种文化的高度浓缩。
哪怕只是表象，它也能带观众一种审美观。
聆听古典音乐就是这样，有的人一辈子都不喜欢，有的人却聆听一次现场便沉迷其中不可自拔。
只要接受了这种音乐的速度设定、把心理预期调整到它的框架内，它便会一点一点带给你一种令人着迷的舒泰感，直到难以割舍。
家长孩子们大多不懂古典音乐，甚至相当一部分都是第一次聆听这种音乐。
但这并不妨碍他们能从中察觉到一种慢
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