来，然后再反复练几次，等熟练了最后带入低声部，双手齐下整段音乐的面貌就被凸显出来。
这种练琴的方法可以大量节约时间，提高练曲子的效率。
不过李安也遇到了一些不太好解决的问题，就比如此刻这段和声不明确的句子，勃拉姆斯很喜欢用这种秘密的方式去安排和声，所以比起贝多芬这类性格特征明显的作曲家作品，勃拉姆斯音乐大多事后很难讲清楚。
老查理的老师当时用确切的口吻告诉老查理，勃拉姆斯是有意不把他的真实意图直白写在谱子上，他是一个敏感的人，他不会直白地说出什么。
所以老查理的老师告诉老查理，演奏勃拉姆斯需要大胆地假设，不能被乐谱表面所呈现的内容所迷惑。
在老查理听来，李安现在就掉进了勃拉姆斯的陷阱。
正如老查理所料，李安已经不是第一次卡在这里，早在从方永波那儿拿到谱的当晚他就卡在了这里。
这个地方怎么弹都感觉别扭，大师们的录音一听就会，到了自己弹的时候就抓瞎。
“bass!”
台下传来一声，李安忙望去，只见老查理脱帽和他挥了挥，接着转身拄着拐杖离去了。
bass低音？
低音喃喃着，李安停手仔细思考起来，忽然间他好像抓住了点什么。
再次弹手落指，他把注意力放到了三个不起眼的左手低音上，紧接着和声结构立马变得清晰无比。
再来一遍！
跟着又是一遍，仔细体会着强调低音之后和声发生的变化，李安渐渐找到了一些向下继续进行的感觉。
教堂门外，老查理听着身后传来的音乐笑了笑。
聪明的家伙。
时间一晃已经快八点半，李安不舍得结束练习，他才刚练出点感觉。
无奈上午的活动还有半小时就要开始，他得去食堂与孩子们汇合了。
去食堂的路上他已经远远听见了孩子们的笑声，经过城堡他遇到了袁小鱼带着一行工作人员。
“袁老师。”
“李老师。”
袁小鱼要去检查音响设备和道具，今天的活动是露天的。
两人简单聊了两句，李安见对方只笑但在信息上不愿透露更多，也不再追问，“一会儿见。”
“一会儿见。”
李安朝着食堂继续走去。
孩子
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