识。”
车琳扬起小脸，片刻，点了点头。
“来我们就从音程开始。”
“打开你的本子。”
-
十分钟后，车琳彻底理清了什么是音程，什么是音程的音数和度数，并且她也清楚了什么是自然音程什么是变化音程。
其实还挺好记的。
只是她有一点不明白，“老师，为什么要学习乐理？”
李安反问：“你想弹好钢琴吗？”
车琳认真说：“想。”
李安：“学好乐理才能弹好钢琴，老师从小就每天学习乐理知识。”
车琳明白了：“老师我知道了。”
李安：“行了，这节课回去先把十四个自然音程背好，然后在在钢琴上找出你能找到的所有等音程，写在这个本子上，这是今天的乐理作业，记住了吗？”
车琳：“老师等等。”
说着她伸出手心，抬笔就要在手心上写字。
“你干嘛？”
李安满打断她。
车琳：“我要把作业记下来。”
李安汗：“干嘛写手上，记本子上看起来多方便，你写在手上回家一洗全没了。”
车琳哦了一声，接着俯身把李安的作业要求歪歪扭扭的写在了本子上。
看得李安在一旁心中唏嘘不停，有时候真是搞不懂这个孩子。
车琳记完之后，开始了今天的钢琴课。
不出李安的预料，车琳在他不在的这一整段时间里一条新曲子也没练。
不过令他十分欣喜的是车琳的849第七条已经快练到了原速。
而系统教室后台显示从期末考试前的一周开始到考试后的这一周，车琳练琴的时间并不多。
这只能说明一个问题。
车琳的天赋又被挖掘出一点。
这也让李安决定他接下来可以给车琳布置更多的内容。
比如他今天要往下讲的849练习曲，原本他今天计划给车琳讲第八条。
现在他决定第八第九两条一起都讲了，他想看看车琳通过上课能掌握多少，回去练习之后又能掌握多少。
“今天的内容不少，我觉得你课上已经掌握了百分之七十，回去练习的时候要仔细，有什么问题直接给老师打电话。
下课
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