壁开始上课，李安呼的一声塌在椅子上。
擦了擦额头的汗。
这事弄得。
不少孩子总是会把音乐老师的生活想象成神秘且富有色彩的样子，然而这就是你们老师实际生活中最真实的模样。
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片刻后李安准备练琴，收拾桌面的时候目光再次落到了那支遗失了三周的笔，不由觉得好笑。
车琳说：王小虎说这是我的笔。
这时李安稍微回想了一下那天丢笔的经过。
那天中午的课，他送车琳回来，给刘丰瑞上课的时候发现笔没了，当时他还奇怪笔哪去了，就那么一转眼的功夫。
现在想想确实忽略了一个关键人物，当时王小虎在教室里。
事件清晰了，可里面问题重重。
这王小虎是什么脑回路。
即便他以为这笔是车琳的，那之前几节怎么不说。
那怕两个人之前不在前后脚上课，那你都能惦记着上课把笔带来，就不知道把笔拿出来给老师，然后说明一下不就完了吗。
咦？
李安脸上一瞬爬上奇怪的表情，眯起的双眼像是在做什么头脑风暴。
不对啊。
这王小虎有问题啊。
脑海中几个场景画面闪过，他抓住了些什么。
再一想王小虎音乐会之后的种种怪异表现，他似乎有种恍然大悟的感觉。
莫非那天的鸡毛造型和满身香水味，是冲着车琳来的？
哈？
越想越觉得事件清晰了。
今天早晨来那么早，在楼下叭叭的干坐着，啥意思，等车琳？
李安确定王小虎是不知道上课顺序的，王小虎只知道今天车琳会来上课。
这就能解释通了。
目光再回到眼前的笔。
小子挺会啊，拿着我的笔做文章，给自己制造机会。
李安不确切自己的猜测度不对。
他在想如果真是他想的这样，王小虎情窦初开，他要怎么处理。
按道理来说，六年级的孩子基本已经进入青春期，有些萌动是可以理解的。
可话虽如此。
要不要告诉徐丽。
他摸了摸下巴，待他下周先摸清事情是不是如他所想。
整理好办公桌他坐回到钢琴前，开始了今日份练习。
今天他的计划是告别奏鸣曲完整三乐章的串联，经
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